«Нанотехнологии, конечно, хорошо, но дети должны уметь работать руками»
«Нанотехнологии, конечно, хорошо, но дети должны уметь работать руками»
«Нанотехнологии, конечно, хорошо, но дети должны уметь работать руками»

«Нанотехнологии, конечно, хорошо, но дети должны уметь работать руками»

Учитель черчения и технологии из села Казинка — о дружбе с учениками и нехватке оборудования в школе

Юлия Скопич

1

17.02.2020

Село Казинка находится примерно в 20 километрах от города Грязи и на таком же расстоянии от областного центра — Липецка. В единственной школе, где 31-летний Игорь Пастухов преподаёт технологию и черчение, около 300 учеников. Он рассказал нам о доверительных отношениях с детьми, сложностях работы в селе и о том, что зарплата учителя не такая маленькая, как все привыкли думать.

Педагогический вуз за меня выбрали родители

Современные дети чуть ли не с пятого класса размышляют о будущей профессии. Я в школьные годы плыл по течению и даже не задумывался, кем хочу быть. Зато твёрдо знал, кем не хочу: учителем.

Вуз за меня выбрали родители — Липецкий педагогический университет (хотели, чтобы я учился в государственном). Изначально я собирался подать документы на физмат, но районный отдел образования выдал направление на факультет технологии и предпринимательства, а так как мне было без разницы, я согласился.

На третьем курсе меня и ещё двух одногруппников направили проходить производственную практику в училище посёлка Октябрьский Усманского района, преподавать «Эксплуатацию и ремонт машинно-тракторного парка». Но ударили морозы в –30 ℃, и преподавателей в итоге было больше, чем студентов. На пятом курсе я попросился пройти практику в Грязинском техническом колледже, и мне разрешили вести там занятия по устройству автомобилей.

К строгой дисциплине я не стремился, да и меня воспринимали скорее со смешками и улыбочками: мне на тот момент было 21, а студентам — 19–20

О каком серьёзном отношении могла идти речь? Но я сам относился к этому как к интересному опыту, потому что преподавать после окончания университета по-прежнему не хотел.

Когда я уже собирался идти в армию, мне предложили поступить в аспирантуру. Решил, что можно совместить её с работой в школе. Как раз незадолго до этого одногруппник рассказал, что из-за низкой зарплаты отказался от предложения стать в сельской школе учителем технологии. Это была школа села Казинка. Так я в ней и оказался. Теперь работаю по совместительству учителем технологии и черчения и старшим научным сотрудником во ВНИИ рапса, уже получил ученую степень.

Дети доверяют мне, потому что знают, что я их не сдам

В сельских школах многие учителя преподают несколько предметов, и когда мне предложили вести ещё и черчение, я согласился. Мне кажется, оно пригодится в жизни многим выпускникам. Да и вообще использовать пространственное мышление полезно для общего развития! Вот только даётся предмет не многим. В 9-м классе есть несколько девочек, которые делают чертёж за 40 минут, но большинству приходится дорабатывать его дома.

Современные дети много времени проводят в интернете даже на уроках. И я подумал, почему бы не использовать это на благо? Создал во «ВКонтакте» беседу по черчению, где ученики задают мне вопросы, выкладывают фотографии полуготовых чертежей. Я в свободное от работы время отвечаю, объясняю, что они делают неправильно и как это исправить.

Некоторые обращаются за помощью даже поздно вечером! Но у меня нет правила, что после 21:00 я вне зоны доступа

По мере возможности стараюсь отвечать в любое время. Конечно, получается, что я создаю себе дополнительную нагрузку, зато ученики пытаются разобраться в заданиях, а не копируют ошибки друг друга, и когда мне приносят чертежи, я знаю, что они над ними поработали.

Здание средней школы села Казинка

Со старшеклассниками у меня сложились доверительные отношения, они часто приходят ко мне с жалобами на других учителей. Для младших классов это, конечно, непривычно: сперва присматриваются ко мне, а потом сами начинают так делать.

Недавно ко мне пришёл старшеклассник, которого классный руководитель отругал за то, что тот пришёл в неподобающей форме — свитере вместо рубашки. И пожаловался, что это не его вина: мама не подготовила одежду. Я объяснил, что классный руководитель выполняет свою работу, а мама могла просто забыть и ему самому стоит за этим следить. В конце беседы мальчик согласился.

Часто ребята жалуются мне на двойки. Я всех выслушиваю, стараюсь понять ученика и объяснить позицию учителя. При этом все знают, что сказанное остаётся между нами. Дети мне доверяют, ведь если я сдам их руководству школы однажды, больше они ко мне не подойдут.

В прошлом году классный руководитель седьмого класса вышла на пенсию, и директор решила, что этим детям требуется жёсткий наставник. Так я стал классным руководителем самого проблемного в школе класса: из девяти человек половина считается неуспевающими. Про поведение вообще молчу! Но я пытаюсь найти подход к каждому, разговариваю, и через некоторое время ребята понимают свои проступки. Я верю, что плохих детей не бывает.

Для работы с проектором учителя в нашей школе выстраиваются в очередь

Когда я разговариваю с коллегами из других школ, то понимаю, что у нас работает много мужчин — помимо меня, ещё шесть из сорока трёх человек. Это ведь на первый взгляд кажется, что учителем много не заработать, но если ты живешь в селе и тебе не надо тратить деньги на дорогу, выходит нормально. Особенно если работаешь около 30 часов в неделю. Правда, есть свои нюансы: учеников в селе немного, следовательно, параллельных классов мало, а значит, меньше и часов.

В прошлом году я, как и остальные учителя, надеялся, что в восьмой класс к нам придет ещё один человек и тогда его поделят, а оказалось, что вместо этого двое перешли в другую школу. К счастью, мне дали вести внеурочную деятельность, иначе зарплата была бы намного меньше. Я слышал, что в селе учителям ещё платят какие-то надбавки, но точных цифр не знаю.

Наверное, за такую же зарплату можно было бы найти работу в Липецке, где я и живу, но в Казинке я ещё веду тренировки по ашихара-карате, по которому у меня чёрный пояс.

Это в городе дети могут выбирать между кружками, художественными школами, спортом, а у нас только пару лет назад построили ДК

Конечно, после этого детей на тренировках у меня поубавилось, но те, кому действительно интересно заниматься, остались. Более того, несколько ребят ездят ко мне из соседнего посёлка, а один мальчик совмещает тренировки с пением в хоре.

Переходить в городскую школу я не хочу не только из-за зарплаты, но и из-за детей. Когда видишь, что тебе удалось их чему-то научить, заинтересовать своим предметом, наставить в жизни, понимаешь, что работаешь не зря.

Хотя, конечно, работа в селе приносит и ряд проблем. Так, если нам надо отвезти учеников на какие-то соревнования, мы приходим на выручку друг другу — везём на своих машинах в свободное от работы время. Ещё мы обязаны вести электронный журнал, но компьютеров на всех не хватает, да и интернет оставляет желать лучшего. Заполняю его дома.

По программе я обязан использовать информационные технологии, но чтобы воспользоваться проектором, учителям приходится выстраиваться в очередь. Оснащение тоже оставляет желать лучшего, и зачастую ученики работают на устаревшем оборудовании.

Я слышал, что в уроки технологии хотят добавить основы программирования, чтобы дети знакомились с цифровым моделированием и производством, нанотехнологиями, робототехникой, электротехникой и другими новшествами, но пока я только мечтаю об этом.

Идея, на мой взгляд, хорошая. Главное — найти баланс. Нанотехнологии, конечно, хорошо, но дети должны уметь работать руками. Так что пока на уроках технологии мы с девочками вяжем и вышиваем, а с мальчиками работаем с деревом и металлом. Часто выпиливаем что-то: с пятым классом, например, недавно делали самолетики из дерева, а перед Новым годом мастерили ёлочные игрушки.

Но вот парадокс. На уроке технологии, то есть труда, я не имею права заставлять детей физически трудиться. Но они часто сами просятся поработать на улице. Знают, что смогут там пообщаться, подышать свежим воздухом. Да и кто ещё будет убирать листву, чистить снег, сажать цветы, перекапывать цветник, срезать кустарники, деревья? Дворника-то у нас нет.

Читайте также
Комментарии(1)
Именно «мышление руками» начало всякой творческой деятельности. / Поэтому его и перекрывают, «топят» в теории, которая совершенно бесполезна без этого.
Больше статей