«Моя цель — развенчать печальный образ трудовика»

В сознании большинства людей прочно засел не самый лучший образ трудовика. Учитель технологии из Белоруссии Эдуард Гордеев доказывает: неважно, какой предмет ты преподаёшь, важно, как ты относишься к профессии. Он рассказал нам, как придумал свой YouTube-канал по технологии и почему мальчикам тоже нужно уметь шить.

О своих достижениях и стереотипах о трудовиках

У меня вся семья педагогическая: и мать, и отец работали в школе. Возможно, именно поэтому я решил поступить в педагогическое училище. Уже 26 лет я работаю учителем труда и люблю свою работу.

Конечно, я постоянно сталкиваюсь со всякими стереотипами о профессии трудовика — шутками и анекдотами. Я слышу их от школьников, родителей, даже самих учителей. Это, можно сказать, общественное мнение. Когда-то труд вообще не считали за предмет, репутация была никакой, но сейчас ситуация немного изменилась. Раньше думали, если трудовик — то обязательно с синим носом, с перегаром, матерящийся, непонятный человек. Это надо как-то менять.

Моя цель — как раз развенчать этот печальный образ трудовика. К счастью, я скорее его полная противоположность. Я достиг всего благодаря своей работе: стал учителем года (в 2017 году Эдуард стал учителем года Могилёвской области Республики Беларусь и вышел в финал республиканского конкурса. — Прим. ред.) и получил высшую категорию «учитель-методист». Я доказал всем, что неважно, какой предмет ты преподаёшь, важно, какой ты человек и как относишься к профессии.

О виртуальных уроках труда и одной программе для девочек и мальчиков

С тех пор как труд в школе стал называться технологией, предмет стал более современным. Если раньше девочки на уроках только шили, а мальчики строгали или делали что-то молотками и рубанками, то сейчас занятия этим не ограничиваются. Появилось много новых материалов, станков, различного оборудования, современное производство и технологии.

Я считаю, что на технологии получают универсальные знания для жизни и развивают те качества, которые не даёт никакой другой предмет. После окончания школы детям могут и не понадобиться интегралы и какие-то химические формулы.

Знания по технологии в жизни будут нужны всегда. Я это и своим коллегам говорю, а математики и химики меня за это не любят

На уроках мы делаем различные мелочи для дома: какие-то подставки под ноутбуки, упоры для смартфонов, планшетов. Сверлить, строгать, склеивать, соединять — всё это дети делают своими руками. У многих получается настолько хорошо, что в итоге изделие можно использовать и даже продавать. Постепенно мы их усложняем, и к старшим классам дети делают довольно-таки приличные, сложные предметы.

Несколько раз я пробовал готовить школьников к олимпиадам по технологии, но потом бросил это дело: уровень материально-технической базы никакой, уровень специалистов очень низкий. Вся олимпиада — показуха. Пока это не изменится, не будет никаких результатов и заинтересованности. Потому что сейчас в школах нет ничего, технология в упадке. О каких олимпиадах и достижениях может идти речь, если приходится работать на пустом месте? Мотивации нет ни у учителей, ни у школьников.

Если говорить о будущем предмета, то, конечно, всё изменится: забивать гвоздь в деревяшку уже никто не будет. Ручного труда станет очень мало. Уроки технологии станут виртуальными. Школьники будут проектировать что-то на компьютере — например, полностью создавать какое-то изделие, и потом просто отпечатывать это, скажем, на 3D-принтере.

Что касается отдельных уроков у девочек и мальчиков, то я, конечно, за то, чтобы объединить их. Или хотя бы поменять программу. Девочкам нужно добавить в программу те курсы, которые обычно преподают только мальчикам. И наоборот. Кто сказал, что мальчик не должен уметь готовить или, например, шить? Или почему девочка не может взять и, например, сама повесить полочку? Или освоить какой-то мелкий бытовой ремонт. Это же такие универсальные знания, которые необходимы каждому.

О YouTube-канале и о том, что учитель должен идти в ногу со временем

Идея создать YouTube-канал возникла после того, как я начал делать для школы мультимедийные продукты — различные видеоуроки, интернет-тестирования. Я делал это для учителей, и надо было как-то распространять всё это. Поэтому я взялся и сделал сайт по предмету и YouTube-канал, у которого сейчас уже больше десяти тысяч подписчиков. Сложнее всего было делать сайт, потому что я же не информатик. Мне пришлось изучать программирование около года. Сейчас мой сайт и канал объединяют тысячи учителей всех стран СНГ, все друг другу помогают, общаются. Могу сказать, что я один из первых трудовиков, который сделал подобное.

Зарабатывать на канале пока удаётся не много — 30 долларов в месяц, тематика всё-таки не для массовых просмотров

Но для пассивного дохода с YouTube и это неплохо. В последнее время на занятиях я часто использую компьютер. Во-первых, я делаю видеоуроки, чтобы показать детям в классе какие-то промышленные операции, станки, производства. Кроме того, я разрабатываю интерактивные занятия, где, например, по QR-коду дети находят информацию и решают задачи.

Мы работаем на уроках со смартфонами, и могу сказать, что это очень эффективно. Все остальные учителя мне завидуют. Ведь многие боятся использовать телефоны — сейчас же с этим борются в школах, говорят, что они мешают. Я же использую их во благо, учеников это мотивирует. Учебники они сейчас читать не хотят, а самостоятельный поиск нужной информации — это для них очень интересно.

Я считаю, что учителя должны идти в ногу со временем. Во-первых, изучать компьютеры, интернет-технологии, созданные для учёбы, применять их в работе и не бояться. Во-вторых, постоянно заниматься саморазвитием, не стоять на месте. Следить за собой, быть в хорошей физической форме. Учиться планировать своё время, не ныть, не жаловаться. Быть примером для подражания не только для школьников, но и для коллег. Быть сильным человеком — это самое главное качество любого современного учителя. И, конечно, по-человечески относиться к ученикам и любить свою работу. И тогда всё получится.