Как учитель может прибавить ученикам уверенности в себе

Исследование Американской ассоциации тревоги и депрессии показывает, что тревожными расстройствами страдают 25% детей в возрасте от 13 до 18 лет. Им гораздо тяжелее справляться с неприятностями и восстанавливаться после них. Предлагаем пять способов, которые помогут повысить психологическую устойчивость и резильентность ваших учеников, а ещё пойдут на пользу их способности противостоять неприятностям.
Развивайте ваши отношения с учениками

Позитивные отношения между учеником и учителем улучшают общее состояние ученика и, соответственно, его успехи в школе. Они позволяют детям чувствовать себя в безопасности. Исследования показывают, что такая связь может даже повлиять в лучшую сторону на отношения ученика с окружающими и его учебный результат. То есть один заботливый взрослый может оказать настолько большое влияние на ребёнка, что оно изменит ход его жизни.
Найдите время, чтобы наладить отношения с вашими учениками. Особенно с теми, кто нуждается в этом больше остальных. Попробуйте стратегию 3х10: в течение десяти дней выделяйте три минуты ежедневно, чтобы просто поговорить с детьми и попробовать улучшить их общее настроение. К концу второй недели вы непременно обнаружите, что ваши отношения стали глубже и доверительнее.
Используйте эмоции

Умение быть упорным, преодолевать трудности и правильно выражать свои эмоции — все эти навыки нужны детям и помогут добиться положительного результата в будущем. А непредсказуемость жизни и постоянные перемены в ней создают множество трудностей для детей. Включите в свою программу социально-эмоциональное обучение, так вы поможете детям развить устойчивость к любым непредсказуемым изменениям.
Вы можете организовать ежедневные утренние встречи с классом, где вы будете разговаривать о том, что их беспокоит. Чем больше ваши ученики открыты и честны перед своими сверстниками, тем больше они узнают друг о друге и считаются с эмоциональным состоянием других.
Создайте позитивную среду

Ещё один эффективный способ улучшить психологическое здоровье класса — создать позитивную учебную среду. Школа должна быть местом, где учеников уважают и ценят, где они чувствуют себя в безопасности, а их мнение выслушивают без осуждений.
Опять же, возьмите в привычку собирать краткие утренние встречи для совместных бесед. Поощряйте детей участвовать в школьных мероприятиях, кружках, спортивных соревнованиях и других активностях — это создаст чувство привязанности к школе.
Ещё одна стратегия создания позитивного учебного пространства — разбить учеников на группы для работы в классе и вне его. Это поможет им улучшить отношения с одноклассниками.
Чем чаще дети чувствуют себя частью школы, тем им в ней комфортнее. Чувство безопасности также позволяет быстрее оправиться от неприятностей и серьёзных бед, потому что вы всегда знаете, что есть люди, на которых вы можете положиться.
Учите целеустремлённости

Независимо от того, насколько ученики целеустремлённы, наличие цели — отличный способ придать жизни ребёнка смысл. Когда она есть — у нас есть и путь.
Предоставьте ученикам возможность помогать другим. Это поможет увидеть, насколько их проблемы незначительны в мировом масштабе. Поощряйте их стремление вместе двигаться к чему-то новому. Наличие общей цели может оказать положительное влияние на общее состояние детей.
Покажите детям их сильные стороны

Выявить наиболее сильные стороны ваших учеников и помочь в их развитии — ещё один эффективный способ формирования у детей чувства собственного достоинства. Этот подход эффективен, потому что дети (да и взрослые тоже) чувствуют себя уверенно, когда делают то, что у них хорошо получается.
Проанализируйте типы характеров или составьте интересную викторину, чтобы узнать, каковы сильные стороны ваших учеников и их способности. Как только дети поймут, в чём они хороши, их уверенность возрастёт.
Повышение психологической устойчивости требует времени. Ваши студенты не будут с первых же секунд легко преодолевать препятствия только потому, что вы провели утреннюю встречу и поделились своими историями. Такие встречи должны быть регулярными, а вам необходимо помочь детям найти цель на ближайший учебный год. Чем больше вы помогаете ученикам, тем им проще стать устойчивее ко всем проблемам.
Фото: Shutterstock (Valentina_G, Rido). Гифки: giphy.com
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения




