7 любопытных мыслей Ольги Васильевой о школе, колледжах и задаче родителей

7 любопытных мыслей Ольги Васильевой о школе, колледжах и задаче родителей

«С подходом „вы нам должны“ надо заканчивать»
52 466
34

7 любопытных мыслей Ольги Васильевой о школе, колледжах и задаче родителей

«С подходом „вы нам должны“ надо заканчивать»
52 466
34

В День российского студенчества у Ольги Васильевой вышло большое интервью, в котором она ответила на самые волнующие вопросы об образовании. О школьной программе, колледжах и даже о взаимоотношениях школы и родителей. Вот главные тезисы министра.

После последних трагических событий в российских школах стали обсуждать сразу несколько проблем. Среди них: нужно ли возвращать в школу должность психолога, которую раньше отменили. По мнению Васильевой, «последние трагедии лишний раз показывают, что без школьных психологов нельзя». Она предлагает подумать над изменением законодательства (сегодня медицинское освидетельствование, в том числе и психиатрическое, можно проводить с 15 лет и только с согласия ребёнка). Министр считает, что школьные психологи могут заметить поведенческие особенности ребёнка уже в 5-6 классе и, если есть необходимость, скорректировать их.


Васильева считает, что с тех пор, как общество стало воспринимать школу как поставщика услуг, появилась нездоровая тенденция: родители переложили на школу все обязанности по воспитанию и образованию детей. Но «в системе преподавания, воспитания никто никому ничего не должен, у каждого есть своя миссия и свои чёткие задачи». Поэтому в отношениях между родителями и школой нужен баланс.


В российских школах преподаватели спорят, нужно ли преподавать фонетику. Васильева считает, что нет необходимости убирать фонетический разбор из школьной программы. По мнению министра образования, любое изучение языка — это фонетический процесс, и фонетику нужно оставить.

«Фонетический разбор нужен, потому что язык без фонетики невозможно изучить. Подумайте, ведь иностранный язык изучаем с фонетикой, а почему русский не можем? Фонетика позволяет людям правильно говорить на своем языке и правильно писать».


Для того, чтобы успевать за технологиями, студенты колледжей и техникумов участвуют в разных международных движениях, например, WorldSkills. Причём они участвуют в таких соревнованиях всего несколько лет, но уже занимают высокие места. Например, в 2017 году на чемпионате мира WorldSkills студенты из России заняли первое командное место в соревнованиях. Чтобы готовить специалистов, востребованных на рынке труда, в министерстве образования разработали новые стандарты по 16 профессиям и 28 специальностям.

«Если раньше плиточника готовили, как говорят в народе, „ни шатко ни валко“ плитку класть, то теперь это надо делать красиво и быстро, как этого требуют современные стандарты».


Васильева сказала, что бумажной работы у учителей стало меньше, потому что министерство образования сократило дублирующие формы отчётности. К тому же практически всю необходимую информацию о школе проверяющие органы могут найти на сайте. И если они этого не делают сами, а требуют с преподавателей, это можно объяснить «лишь нежеланием самим работать с сайтом школы». Сбор данных и статистика — зона ответственности управленцев, у учителей совершенно другие задачи.


Сейчас в школе предусмотрена вертикальная система карьерного роста преподавателя. Человек приходит работать в школу учителем, через некоторое время он может стать завучем, а потом директором. Васильева считает, что в школе должны появиться ещё и горизонтальные должности — учитель-методист и наставник.

«Речь идёт о человеке, который имея колоссальный педагогический опыт, в идеале может иметь значительно меньше часов преподавания, но передавать свое мастерство именно как наставник тем, кто начинает свою педагогическую деятельность».


По мнению министра образования, с момента выхода фильма «Доживём до понедельника» ничего стоящего о российской школе больше не снимали. Эту ситуацию нужно исправлять, чтобы поднимать престиж профессии, о котором «давно умалчивают». Васильева считает, что фильмы об учителях помогут изменить общественное мнение в отношении профессии учителя.

«У нас замечательные фильмы о космонавтах, о спорте, но почему такая профессия, как учитель, осталась за кадром?».

Чтобы сообщить об ошибке, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter
К комментариям(34)
Подписаться
Комментарии(34)
Я всегда поддерживаю во всех начинаниях Ольгу Юрьевну!!! Дополнительно необходимо ввести в школьную программу начальных классов предмет--Культура поведения и пользование столовыми приборами за обеденным столом.Из своих наблюдений (к нам в семью часто приходят одноклассники, сверстники моего внука, 3 класс)дети не умеют пользоваться столовыми приборами, даже правильно пользоваться ложкой, стесняются, говорят-так удобней! Я стала наблюдать в школьной столовой--плачевная ситуация!!! Детей учат шить, делать аппликации и пр. Почему бы в этот же предмет технологии не ввести культуру, манеры поведения за столом и пользование столовыми предметами?! Иногда, зачастую стыдно бывает за наших россиян, отдыхающих за границей, не владеющих навыками культуры поведения за столом Дети-это будущее России, мы должны быть культурными и образованными, независимо от региона России!!!
Вы учителей сначала научите культуре поведения, и не только за столом! Чему может научить учитель, который садясь завтракать с детьми за стол, на котором явно порций чая не хватает, а именно — на 6 человек один стакан чая, забирает этот стакан СЕБЕ??? Помните, как в английской пословице: «Не воспитывайте детей, всё равно они будут похожи на вас. Воспитывайте себя!» Можно добавить «Воспитывайте учителей», т. к. у моего ребёнка, например, за полтора года учёбы в школе отбили все навыки культуры поведения за столом, и вообще — культуры поведения. Где там наш Чехов с его соусом, если учительница на уроке начинает во всеуслышание выяснять, кто из детей испортил воздух? Учителя сейчас вообще в большинстве своём заняты самолюбованием и собственными рейтингами, аки звёзды эстрады. Противно!
Где это, интересно, можно услышать от родителей «вы нам должны»? В частных школах? Так, правильно — за свои деньги они имеют право так сказать. А вот в обычных муниципальных школах как-то больше со стороны учителей слышится подобное. При этом, они ругают советскую систему образования и ратуют за современную, в которой школа оказывает «общеобразовательные услуги». А у любой услуги, как известно, есть заказчик и есть исполнитель. Вопрос: почему учитель, он же исполнитель, задаёт восьмилетним детям сделать защиту проекта за два дня, и спокойно спит по ночам, а я, родитель, он же заказчик услуги, не сплю вместе с ребёнком, пытаясь успеть сделать хоть что-то, т. к. без работы ребёнок наотрез отказывается идти в школу? Этот вопрос, кстати, мучает не только меня, но и многих ответственных родителей из числа медиа-лиц, например, слышала подобный вопрос в эфире программы Владимира Соловьёва от него же. Остаётся только надеяться, что рано или поздно руководство нашего министерства образования что-то изменит и избавит нас от этого непотребства. Лучше, конечно, рано! А пока фразу «вы нам должны» слышим в основном мы, родители.
Мария Иванова На мой взгляд, г-жа Васисьева понятия не имее о многих проблемах школы. Наши дети (особенно их родители) уже в начальной школе понимают, что у нас домашнее обучение с хождением в школу. Потребовать от школы другого НЕВОЗМОЖНО! Это во-первых. Во-вторых, от учителя требуют очень много — писать (читай ПЕРЕПИСЫВАТЬ из Интернета или из других источников) программы! Не каждый это способен делать! Да и создатели учебников в свое время писали хорошие программы. Может быть, стоило бы освободить учителей от этой обязанности, да и от многочисленных отчетов по внедрению и пр. ФГОСов.
Поддерживаю. Очень поверхностно. Так мог выступить клерк низшего звена ее министерства.
Показать все комментарии
Больше статей