«Наша задача — раскрывать талант ребёнка»: что такое Дворец детского творчества и чему там можно научиться

«Наша задача — раскрывать талант ребёнка»: что такое Дворец детского творчества и чему там можно научиться

Время чтения: 6 мин

«Наша задача — раскрывать талант ребёнка»: что такое Дворец детского творчества и чему там можно научиться

Время чтения: 6 мин

Столичные центры дополнительного образования вернулись к очному обучению. Как дети раскрывают свои таланты от театра до IT, в эфире «Радиошколы» рассказала Надежда Куранина, директор Дворца творчества детей и молодежи имени А. П. Гайдара, председатель Московского отделения «Российского движения школьников» и спикер первого Московского педагогического форума.

Возможности, которые подарил дистант

Во время карантина мы перенесли более двух тысяч программ, которые реализуются у нас во Дворце, на дистанционный режим и очень продуктивно провели последние полгода. Дистанционное обучение подарило новую жизнь системе дополнительного образования, потому что мы сумели перестроить программы таким образом, чтобы сейчас ребята могли заниматься и дистанционно, и очно. Родители очень позитивно на это реагируют, потому что теперь они могут составить детям более удобное расписание. К нам стали приезжать ребята из других округов — то есть дистант подарил возможность детям, которые живут далеко, принимать участие в наших программах. На сегодняшний день несколько часов в неделю ребята занимаются дистанционно, а в выходные, когда родителям удобно привезти их во Дворец, общаются очно с преподавателями и друзьями.

Что такое современный Дворец творчества

Во-первых, это образовательная организация. Мы реализуем образовательные программы, в результате освоения которых появляется конкретный продукт — собственный проект ребенка. У нас во Дворце есть несколько видов деятельности: спортивная, художественная, туристическая, социально-педагогическая и научно-техническая.

Во-вторых, на базе Дворца творчества свою деятельность осуществляют детские общественные объединения и организации. Сюда может попасть любой желающий, и, в отличие от кружков, к нам не нужно записываться заранее.

В первой половине дня некоторые школы проводят на базе Дворца уроки физкультуры, так как у нас есть бассейн и футбольное поле

Также у нас есть IT-полигон, где представлены направления, связанные с кибербезопасностью. На нашей базе проводятся уроки информатики и технологии. Центр творчества — многофункциональное учреждение, которое работает и в первой, и во второй половине дня.

У нас четко выстроена система интеграции основного и дополнительного образования — первая и вторая половина дня логично продолжают друг друга. Если ребенок испытывает затруднения с каким-то из предметов или, наоборот, очень хорошо успевает, например, в области IT и ему необходимо получить дополнительные знания или ликвидировать свои образовательные дефициты, это можно сделать с помощью программы дополнительного образования на базе школы, Дворца творчества, колледжей и даже вузов. Мы стараемся выстроить лаконичный маршрут для ребенка, чтобы ему было комфортно и полезно заниматься. Наша задача — раскрывать талант ребенка. Он может попробовать себя абсолютно в разных направлениях и сделать свой дальнейший выбор. В нашем Дворце творчества занимаются около 35 тысяч ребят, 35% из них занимаются художественным направлением, порядка 30% — спортом, и оставшиеся 35% выбрали научно и научно-технические направления. Главное — отсутствие ограничений по количеству программ: заниматься можно одновременно в нескольких, для этого у нас также существуют комбинированные программы.

У нас есть проект «Сезоны в Гайдаре» — это краткосрочные программы в каникулярный период. Ребенок может прийти и попробовать в течение одной недели позаниматься на любом из направлений и понять, что ему интересно.

Нет никакой обреченности из разряда «записался и всю жизнь будешь заниматься робототехникой»

Каждый ребенок уникален, некоторые по несколько раз меняют направления, пробуют что-то новое, возвращаются. Еще один большой плюс в системе дополнительного образования — возможность выбора педагога и его замены. У нас безоценочная система обучения. Мы не ставим отметок, мы ценим талант ребенка и его желание развиваться.

Для чего нужен проектный подход

Наша основная задача — научить детей самостоятельно анализировать информацию и создавать свой продукт. Поэтому мы никогда не навязываем какие-либо проекты, каждый сам выбирает не только тему, но и наставника. Ребенок за время своего обучения создает, как правило, два проекта — индивидуальный и коллективный. Нам очень важно научить ребят работать в команде, распределять обязанности и создавать что-то новое вместе. Каждый ребенок может предложить какой-то проект или идею. Яркий пример детской воспитательной инициативы — создание Московского квиза детьми, которые у нас занимаются.

Кто такой педагог дополнительного образования

Педагог дополнительного образования — это человек, который имеет несколько высших образований или среднее специальное плюс обязательно педагогическое образование, которое дает право работать с детьми. Следовательно, мнение о том, что педагог дополнительного образования — это человек, который не смог найти себе работу, — миф. К сожалению, довольно распространенный. У нас довольно строгий отбор педагогов, так как это должен быть высококвалифицированный специалист, который может работать и в области педагогики, и в области, в которой он является специалистом. Сегодня наш педагогический состав омолодился, потому что детям особенно интересны молодые педагоги.

Зачем детям нужно искусство

Во-первых, занимаясь искусством, ребенок получает конкретные предметные навыки. У детей, к удивлению, очень популярны программы, связанные с историей искусства и кинематографа. Ребята учатся тому, какие фильмы смотреть, какую музыку слушать. Многие программы из области искусства связаны с операторским мастерством, видеомонтажом, звукорежиссурой. Здесь речь идет о формировании хард скиллс, жестких навыков, необходимых ребенку.

Если мы говорим про личностные качества, то в процессе занятий у детей формируются метапредметные навыки, когда ребенок, помимо того что он может взять кисть и нарисовать, может еще и перевести это в дополненную реальность.

Третья категория навыков — личностные, так как у ребенка формируется восприятие красивого, он учится понимать и современное, и классическое искусство. Таким образом, образование через искусство очень важно и полезно.

А что делать родителям?

Родители в любое время могут прийти на занятие и посмотреть, как оно проходит. Существует система отчетных концертов. У нас есть большой зал, сцена, где ребята ощущают себя настоящими артистами, танцорами, актерами. Они показывают, чего добились в этом году. Существуют также отчетные спектакли театральной студии, на которые все ходят с большим удовольствием. Мы проводим всевозможные мероприятия совместно с родителями, например лыжные соревнования. Если же говорить о научно-технической направленности, то это хакатоны, где ребята могут показать своего робота, рассказать, чему они его научили и как вселили в него искусственный интеллект. Деятельность дополнительного образования открыта, и поэтому каждый родитель может оценить результаты работы своего ребенка.

Туризм

Мы серьезно поддерживаем это направление. Я являюсь участником проектов «Директор в поход» и «Учитель в поход», когда ребята идут в поход со своим директором. Мы два раза в год выходим с детьми в поход и один раз в год — с педагогами.

Буквально недавно мы вернулись с педагогами из Карелии, ходили на лыжах и на собачьих упряжках

Туризм — это не только походы, туризм — это целое направление: спортивный туризм, школа безопасности, скалолазание и другие ответвления. В год мы выпускаем порядка 100 походов по всей России: и пешие, и горные, и водные, и зимние. Сложностей не возникает, но есть определенные и вполне оправданные требования, например уведомить МЧС, потому что безопасность детей в походе — самое главное. У группы, которая вышла в поход, обязательно должен быть спутниковый телефон, трекер, чтобы мы могли в режиме реального времени отслеживать местонахождение группы. Все зависит от желания взрослых ходить в походы вместе с детьми.

Планы на лето

Сейчас мы готовимся к летним каникулам, так как это самый яркий период жизни для нашего учреждения. Мы работаем все лето и реализуем программы в формате городского лагеря, когда ребенок утром приходит на занятия, а вечером уходит домой. В течение дня он может посетить от одной до четырех программ разных направленностей и каждую неделю менять свой выбор.

Это важно для того, чтобы сохранять у детей интерес и мотивировать к новой деятельности. Нам часто подкидывают идеи сами дети. Поэтому у нас появляется много комбинированных программ, которые объединяют между собой то, что, казалось бы, невозможно объединить.

Мы очень мобильны и лояльны, и, если видим, что программа не пользуется популярностью, мы просто ее закрываем и открываем новую. Важен подход внутри организации: мы стараемся, чтобы и ребята, и родители были нашими надежными партнерами, и всегда готовы слушать и слышать запрос, который к нам поступает. Мы практически не ограничены в возможностях и готовы создавать совершенно новые программы.

Архивные видеозаписи выступлений других спикеров первого Московского педагогического форума доступны на сайте Московского образовательного телеканала.

А полную запись этого интервью с Надеждой Кураниной можно послушать здесь. Разговор прошёл в эфире «Радиошколы» — проекта «Мела» и радиостанции «Говорит Москва» о проблемах образования и воспитания. Гости студии — педагоги, психологи и другие эксперты. Программа выходит по воскресеньям в 17:00 на радио «Говорит Москва».

Фото: Wikimedia Commons / Primavera-ol / CC BY-SA 4.0

Комментариев пока нет
Больше статей