В Госдуме предложили создать «психологический спецназ» по работе с горем для детей погибших участников СВО
Первый зампредседателя комитета комитета Госдумы по просвещению Яна Лантратова предложила разработать программу переподготовки психологов, которые станут «специалистами по горю» и будут работать с детьми и родственниками погибших участников СВО. Она отметила, что вузы сегодня не готовят психологов, умеющих работать с утратой, а также ПТСР. Об этом она заявила в беседе с «Парламентской газетой».
Лантратова напомнила, что в некоторых регионах необходимые специалисты уже работают, например, в Северной Осетии. После теракта в Беслане был открыт специализированный центр по работе с детьми, столкнувшимися с трагедией. Она предложила распространить этот опыт на всю страну. «Это инструмент обратной связи с мобилизованными и членами их семей — как соблюдаются их права, какие еще меры поддержки им нужны. Не всегда выручает в этих ситуациях и служба школьных психологов, так как таких специалистов просто не учили работать с горем. Именно поэтому и появилась такая инициатива», — пояснила Лантратова, которая также входит в рабочую группу.
По ее словам, на встречах участники СВО и члены их семей не раз просили посодействовать созданию в России специализированной службы психологической помощи для родственников мобилизованных и погибших. Она добавила, что психологическую помощь в стране сегодня уже оказывают участникам СВО по линии Минобороны, при этом единого механизма работы с родственниками и в первую очередь детьми сегодня нет.
Пока пилотный проект по подготовке кризисных психологов для работы с семьями участников СВО уже запустили в Челябинской области, а в будущем к нему планируют добавить и другие регионы, сообщила депутат.
Инициативу изданию прокомментировал руководитель Центра кризисной психологии Михаил Хасьминский. «Не буду называть регион, но это реальная история. Девочке сообщили о смерти ее отца на СВО на торжественной линейке, куда собрали полшколы. Сказали: твой отец герой, и он погиб. Можете себе представить состояние ребенка, который узнал о трагедии при таких обстоятельствах? Конечно, никто не хотел этой девочке зла, это все от невежества», — привел в пример один из случаев непрофессионализма эксперта.
Хасьминский подчеркнул, что речь не идет о том, чтобы специалист по работе с горем появился в каждой школе. «В субъектах России требуется хотя бы несколько психологов, которые способны работать с такими темами. Это своего рода „психологический спецназ“», — сказал он.
Лантратова при этом заявила, такие специалисты будут востребованы не только во время спецоперации, так как «психологи сегодня очень нужны для работы с травлей и буллингом, выгоревшими педагогами, суицидами, деструктивной идеологией».
Ilike / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Василиса ВиникОшибка в том, что у него минимальные требования по з/п 70 тыс. Можно поработать за копейки, чтобы потом всё больше и больше получать. Работа за копейки может дать опыт и/или связи, а связи могут породить рекомендации. Да, идти таким путём — это риск того, что ты долгие годы будешь мало зарабатывать. Но хорошая работа часто ищется и находится по рекомендации. Рекомендации дают человеку, который показал, что у него есть навыки и желание работать в определенной сфере. Я говорю на основе личного опыта. И помните, что работа нужна не только для денег, но и для чувства самореализованности. Допустим, у человека призвание — быть актером или редактором (любую профессию подставьте). Призвание — это как для кошки охота. Кошке нужно охотиться (или хотя бы играть в охоту), а человеку — работать по призванию. Ну что, ты не пойдешь работать по призванию просто потому, что там мало платят? А как же твоя самореализация? Если не находится работа по призванию, значит, смотрим на смежные области, где нужно делать такие действия, к которым у тебя склонности.
«Я для этого учился в МГУ — чтобы в итоге стать официантом?» История выпускника, который полтора года не может найти работу
Елена КузнецоваМы тоже проходили этот путь. С черновиками и чистовиками. И тоже бабушка. Сын здоровьем слабоват, сил мало, а нам казалось он ленится. И уроки по 4 часа это ж треш. Эмоции, крики, довели ребенка до астмы. Я маме говорю, что же мы творим, посмотри как ему плохо! Ты не даешь ему ошибаться, не даешь самому думать! Учительнице не нужна его идеальная тетрадь. Ей нужно видеть, что думает и исправляет ошибки. И мы от него отстали. Стали поддерживать. И потихоньку он выправился, естественно не по всем предметам. Потом ходил на доп занятия в центр, где работали студенты, они отлично находили общий язык со школьникам. И он неплохо сдал огэ и ЕГЭ, русский (на 73 балла!) Профиль математика, информатика, физика, химия. Сам выбрал.
Дочь на каждой контрольной впадает в истерику. Как ей помочь?
АлексейНиколаевич ПоповО вкусах не спорят, но есть понятие дресс-код. Школа это не армейская служба, но и без соблюдения дисциплины школа становится балаганом. Если внешний вид это выпендрёж, и ничем другим самовыражаться у ученика не получается, то это характеризует его не лучшим образом. В общем из внешнего вида и поведения до определенных пределов не следует устраивать холивар, но и оставлять без внимания маргинальные отклонения тоже будет показателем учительской бесхребетности. Здесь надо владеть искусством мягкой силы. Чтобы не скатываться до уровня базарной разборки, но и аккуратно демонстрировать свою позицию, то есть проявлять свои качества как воспитателя.
«Собранный хвост — признак неблагополучной семьи»: почему детей все еще выгоняют с уроков за внешний вид








