В петербургских вузах обвалились проходные баллы и случился массовый недобор. Иногородние абитуриенты остались дома
В петербургских вузах массовое снижение проходных баллов и недобор абитуриентов: из-за новой системы приёма тысячи иногородних высокобалльных студентов остались в родных городах. Об этом сообщает «Фонтанка.ру».
Согласно новым правилам, списки поданных заявлений ранжируются по числу баллов ЕГЭ. С момента подачи заявлений абитуриенты могли в режиме онлайн наблюдать за списками и оценивать шансы на поступление. К 18:00 3 августа необходимо было определиться с конкретным вузом и специальностью и прислать туда своё согласие на зачисление. Подавать согласие можно только в один вуз, при подаче в два места абитуриент лишается обоих мест.
Зачастую выпускники из регионов подстраховывались и подавали согласие в свои местные вузы, куда гарантированно проходили со своими баллами. В прошлом году можно было податься во вторую волну в какой-то из столичных вузов, но в 2022-м вторую волну отменили. В итоге оказалось, что в большинстве престижных вузов Санкт-Петербурга остались абитуриенты с очень низкими баллами.
«Выбрали ГАСУ, в итоге сын в списках среди подавших согласие и аттестат — 15 на чуть менее 60 мест. Изначально в рейтинговых списках был ближе к концу третьей сотни. Проходной балл по отношению к прошлогоднему просел на 10 пунктов минимум. Но самое обидное, что по другому набору ЕГЭ в вуз мечты (ИТМО), куда планировали на платку, если пролетим с ГАСУ, приём закрылся с баллом на 7 пунктов ниже, чем у сына. Получается, если бы рискнули на шару принести аттестат и согласие туда, сын-таки поймал бы «журавля», — рассказывает мама одного из абитуриентов.
Издание отмечает, что окончательное количество бюджетных мест стало известно в большинстве университетов только 3 августа, поэтому купить билеты в Москву или Санкт-Петербург или отправить аттестат по почте для многих иногородних студентов было уже невозможно. Из-за большого падения проходных баллов и освободившихся бюджетных мест вузам приходится проводить дополнительные наборы. Однако вузы, куда наверняка поступили абитуриенты, часто отказываются отдавать документы.
Если у вас в вариантах был не один вуз, то чтобы подать док-ты в нужный вуз в последний момент, нужно было быть в Питере лично и нести в нужный вам ВУЗ.
Массовый недобор есть — до 50% на некоторых (в частности IT специальностях в СПБГУ)
Чистой воды мраз..... бюрократы-нелюди.
Правда в прошлом году можно было подавать копии документов, оригиналы везли к началу занятий.
Сейчас прямо вредительство какое-то то происходит. Не дай Бог ещё ЕГЭ отменят.
Выпускники 2021 года отправляли только согласие, а выпускники 2022 должны были отнести и оригинал аттестата и согласие, так что многие просто боялись, вот баллы и упали
Люди и так сами определяются, просто нужно разуть глаза и понять, что тысячи менеджеров и маркетологов стране тупо не нужны. Логично выделять больше бюджетных мест на специальности, важные для развития государства. И у вас бюджет все равно никто не отбирали. Его меньше, но он есть. Если приложить достаточно усилий, то поступить более чем реально. Просто меньше ныть надо, никто вам на блюдечке ничего не принесет
Welcome to the MPEI.)
Подаёшь ты только заявление, дальше допускают к участию в конкурсе. И до определённой даты и времени нужно подать согласие, а позже и привезти оригиналы документов. Информация на сайте приёмной комиссии вузов в своём или другом регионе, куда хотите подавать документы.
организации сезона поступления в вузы! Дочь медалистка прошла бы и в Москве.
Так что сами они виноваты в своих недоборах и низких баллах.
Поступили в Москву в итоге.
Читайте также
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
