Китайские врачи впервые пересадили легкое трансгенной свиньи в тело человека
Китайские хирурги впервые пересадили легкое свиньи генетически модифицированного происхождения человеку в состоянии смерти мозга, и орган смог функционировать на протяжении девяти дней, сообщает The Guardian.
Эксперимент стал новым шагом в развитии ксенотрансплантации — направления, цель которого решить проблему глобального дефицита донорских органов. По данным ВОЗ, сегодня удается покрыть лишь около 10% мировой потребности в трансплантациях. Однако ученые подчёркивают, что до практического применения лёгких свиней у живых пациентов еще далеко.
Ксенотрансплантация в последние годы активно изучается. От свиней уже пересаживали человеку сердце, почки и печень. Чтобы снизить риск отторжения, животных подвергают генной модификации — удаляют некоторые видовые гены и вводят человеческие. Обычно первые опыты проводят на пациентах в состоянии смерти мозга. У живых реципиентов такие операции пока крайне редки, и многие погибали спустя недели или месяцы, хотя не всегда именно из-за осложнений от трансплантата. Тем не менее уже есть данные о выживании пациентов с пересаженными свиными почками на протяжении нескольких месяцев.
Пересадка легких считается особенно сложной задачей. «Каждый вдох приносит в организм внешнюю среду. Это делает иммунную систему легких очень чувствительной и активной. А при трансплантации важно, наоборот, снижать ее активность, что создает дополнительные трудности», — прокомментировал операцию профессор трансплантологии дыхательных органов из Университета Ньюкасла Эндрю Фишер.
В описанном эксперименте китайские исследователи пересадили левое легкое от свиньи породы Bama Xiang с шестью генетическими модификациями 39-летнему мужчине в состоянии смерти мозга. В течение 216 часов (9 суток) орган оставался жизнеспособным и не вызвал гиперакутного отторжения — молниеносной иммунной реакции. Также не было выявлено признаков инфекции.
Однако уже через сутки в легком появились отек и повреждения, предположительно связанные с воспалением после трансплантации. Несмотря на использование мощных иммунодепрессантов, орган постепенно подвергался атаке антител, что приводило ко все более выраженному повреждению. Ученые отмечают, что степень поражения могла быть недооценена, так как у пациента оставалось собственное легкое, компенсировавшее недостатки трансплантата.
Исследователи заявляют, что методику необходимо совершенствовать: улучшать схемы иммуносупрессии, точнее подбирать генетические модификации, разрабатывать более надежные способы сохранения органов и изучать долгосрочную работу трансплантата. В качестве альтернативных направлений специалисты рассматривают ремоделирование донорских органов с помощью стволовых клеток, а также выращивание «очеловеченных» органов в телах свиней или овец.
Pavle Bugarski / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
ОльгаВижу огромный провал в подходе к обучению у школьных учителей. Мне вот интересно, они это делают специально? Ведь те же самые учителя потом занимаются репетиторством. Может им просто выгодно плохо учить в школе? Иначе к репетиторам никто обращаться не будет? Вот только как мотивацию учиться детям возвращать, которую они же и растоптали? У сына в школе очень плохо преподают математику. Вот так им не повезло. Каждый год новый учитель. Причем последняя сама занимается репетиторством. И мы выяснили, что мотивы ее плохого преподавания в нашем классе предельно просты: никто не обратился к ней за платными дополнительными уроками. А как я к ней обращусь, если я вижу, что она или не умеет или не хочет научить? Сын мне сказал: «Ненавижу математику, учительница мне сказала: если стоит тройка, значит заслужил и больше, чем на три ты все равно не знаешь. И исправлять она вообще никому ничего не разрешает. И какой смысл тогда вообще пытаться что-то исправить? Все равно уже тройка стоит» Пошли к репетитору, она еще меня учила в школе давным-давно. Так она вообще сначала не поняла, зачем мы пришли. Говорит: «Мальчик хорошо соображает, ему только уверенности побольше и кое-какие правила подучить. А провалов особых у него нет, он просто теряется из-за неуверенности в своих силах. Может вам и не надо дополнительно заниматься?» Посмотрела, как она ведет занятия, вспомнила свои школьные годы… И мне интересно: их сейчас в педвузах специально учат детей ломать так, что им становится все равно?
«Просто не хотелось, устал»: 6 способов вернуть мотивацию подростку, которому «всё равно»
Зинаида БарыкинаГосподи, это так смешно, там много мошенников и нехороших дядек, которые хотят встречаться с 8ми летками. Я недавно статью видела, правда она 2017 года, но тем не менее!!! Я вот запрещаю своим детям скачивать «Roblox», чтобы потом по заброшками не шатались и не гавкали на мать родную, а то возомнили.
5 родительских вопросов про Roblox: что это за игра, на что там тратят деньги и почему ее запретили в России
ВековойСпасибо! Дано точное описание государственной школьной педагогики принуждения, от которой опытный учитель старается отойти и вводить разрешённые приёмы педагогики выбора. Добавлю к этому, что и родитель должен по возможности снижать негативное влияние школьной практики принуждения к учёбе https://mel.fm/blog/menedzhment-rynochny/56382-kak-gubyat-talanty
«Просто не хотелось, устал»: 6 способов вернуть мотивацию подростку, которому «всё равно»







