Искусственное освещение заставляет городских птиц бодрствовать дольше, чем сельских и лесных сородичей
Световое загрязнение населенных пунктов заставляет городских птиц бодрствовать дольше. Ученые обнаружили, что искусственное освещение в городах значительно меняет суточный ритм птиц, причем некоторые виды засыпают почти на час позже, чем их сельские сородичи. Об этом сообщает The Guardian.
Исследование показало, что световое загрязнение приводит к тому, что птицы в среднем остаются активными на 50 минут дольше в день. При этом у отдельных видов «рабочий день» смещается еще сильнее — они начинают петь на час раньше и замолкают на час позже, чем птицы, живущие в местах с минимальным уровнем искусственного света, например, в деревнях или в лесу.
«Мы были поражены результатами. Под самыми яркими ночными небесами день птицы увеличивается почти на целый час», — говорит Брент Пиз, доцент кафедры охраны биоразнообразия Университета Южного Иллинойса (США).
Сегодня световое загрязнение затрагивает уже 23% поверхности Земли и продолжает быстро расти по масштабу и интенсивности. Его влияние на здоровье человека давно вызывает тревогу, в животном мире также все чаще фиксируются его негативные последствия — массовая гибель насекомых, нарушения миграции у летучих мышей и морских черепах.
Для нового исследования ученые использовали данные проекта BirdWeather — инициативы гражданской науки, в рамках которой энтузиасты со всего мира записывают пение птиц и загружают его в онлайн-библиотеку, где ИИ помогает определять их виды. В общей сложности было проанализировано 2,6 млн утренних записей пения и 1,8 млн вечерних записей затихания голосов сотен видов птиц. Эти данные сопоставили с глобальными спутниковыми измерениями светового загрязнения. «BirdWeather позволил изучать поведение птиц в масштабах, которые раньше были невозможны. Мы начали понимать, как именно птицы реагируют на факторы, вызванные деятельностью человека», — объясняет Пиз.
Результаты показали, что виды с крупными глазами относительно размеров тела реагировали на искусственный свет особенно сильно. Так, американская малиновка, северный пересмешник и европейский щегол удлиняли свой день заметнее среднего. А вот у воробьев с относительно небольшими глазами реакция оказалась слабее.
Ученые пока не могут точно сказать, к чему приведет продление бодрствования для птиц. «Мы знаем, что нехватка сна вредна для людей, но у птиц все сложнее. Они разработали интересные стратегии для компенсации недосыпа, особенно в миграционный период», — отмечает Пиз.
Тем не менее нарушение естественных поведенческих ритмов вызывает обеспокоенность у орнитологов. Хотя есть данные, что у некоторых видов искусственное освещение увеличивает время на кормление и размножение и даже повышает выживаемость птенцов, последствия для экосистем в целом пока остаются неясными.
Dark_Side / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







