«Мы напихиваем в детей ненужное барахло»
«Мы напихиваем
в детей ненужное
барахло»
«Мы напихиваем
в детей ненужное
барахло»

«Мы напихиваем в детей ненужное барахло»

5 радикальных тезисов Германа Грефа об образовании

От редакции

94

18.01.2016

Эмоциональное и дискуссионное выступление Германа Грефа на недавнем Гайдаровском форуме стало одной из главных тем для обсуждения в образовательной среде. Глава Сбербанка говорил об образовании едва ли не больше, чем об экономике, а его слова обсуждали как журналисты, так и педагоги. «Мел» собрал основные тезисы из выступления Грефа.

1. Вся модель образования должна быть изменена

«В будущем будет колоссальный спрос на специалистов высокой квалификации, сохранится спрос на очень низкую квалификацию, которую займут в том числе мигранты, и будет трагедия для „серединки“ — людей, которые не хотят заниматься низкоквалифицированным трудом, но не готовы заниматься высококвалифицированным. Это большая проблема. Что с этим можно сделать? Нужно изменять все государственные системы, нужно менять государственный институт. Ключевая роль во всем этом процессе — образование. От детских садов до вузов. Вся модель образования должна быть изменена».

2. Сегодняшнее онлайн-образование — система-лузер

«Я не верю в онлайн-образование прошлого века. Оно должно быть радикально изменено. Что мы сделали? Мы перевели традиционную систему образования в систему онлайн. И та и другая — системы-лузеры. Онлайн будет использоваться, но содержание и методы будут совершенно другими. Нам нужно успеть поменять модель образования. И это нужно было сделать еще вчера».

3. Советская система образования совершенно неприемлема

«Мы пытаемся воспроизводить старую советскую, абсолютно негодную модель образования — напихивание детей огромным количеством знаний. За это время знания были модифицированы колоссальным образом. Сотрудники системы образования, учителя, родители и дети в шоке. Они не знают, что делать. Какую именно информацию попытаться напихать в несчастного ребенка, какое количество часов занять и в какой период времени начать его напихивать этим ненужным барахлом. Это очень серьезная развилка».

4. Образование должно быть связано с практикой и наукой

«В прошлом году мы создали благотворительный фонд „Вклад в будущее“. У нас есть системные мысли и подходы на эту тему, которые мы будем стараться развивать. Я не верю в науку, не связанную с практикой, я не верю в образование, не связанное с практикой и наукой, я не верю в бизнес, не связанный с образованием и наукой. Сегодня это триединство. Все идет на междисциплинарном уровне».

5. Экспорт мозгов — самая большая потеря России

«Самый страшный и самый большой наш экспорт, который надо остановить, — это экспорт мозгов. Мы не считаем, сколько экспортируем в год, но это, я боюсь, по объему потерь самое большое количество того, что мы экспортируем. К сожалению, безвозвратно».

Полная версия выступления Германа Грефа на Гайдаровском форуме


Комментарии(94)
Валентин. Не помню кто сказал: «Образование это то, что остаётся после того, как Вы забудете всё, чему Вас учили " То есть остаётся развиваемая образованием способность шевелить мозгами.
мертвое вскармливают живым!!!
И опять перезревший вопрос об оптимизации образования.Как я уже и писал ранее: что есть ОБРАЗОВАНИЕ? В словарях есть определения… это процесс… это результат… Так вот у нас есть люди заинтересованные в результате (в их числе вышеупомянутый автор речи, глубокоуважаемый Герман Греф), а есть очень много людей искренне заинтересованных в процессе это миллионы учителей и родителей. И так-же есть заинтересованные в обоих определениях.
Теперь конкретнее. Мы на пике информационной революции. Образование к этому не готовилось. Образование это не коммерция, где сегодня доллар по 75, года назад по 40. А через год может опять упасть до 20. Так называемый технологический цикл в образовании значительно длительнее по времени, чем у всех других отраслей, длиннее чем в фармакологии. Все требует затрат по деньгам и времени.
Первый шаг уже сделан-новый закон об образовании. Острый вопрос об исполнителях. Около 50% ППС в ВУЗах пенсионеры. На лицо разрыв менталитета поколений. К счастью Революции не вечны. Прогресс замедляется и вот тогда наше образование сможет все-таки догонять постоянно растущие требования об оптимизации.
а как же всесторонне развитая личность — или ей трудно управлять, господин Греф?
Да, а ещё всесторонне развитая личность редко когда является супер специалистом в одной конкретной области (в которой и занята). Поэтому мы получаем сотни и тысячи таксистов которые не знают города и сантехников которые не умеют работать с трубами, автомехаников не разбирающихся в автомобилях и продавцов незнающих что они продают, не знают предмет и инструмент своей работы, но зато все они невероятно крутые специалисты в политике, экономике, истории и вот если бы они были у власти то обязательно всё сделали бы по другому — правильно!
Показать все комментарии
Больше статей