«Выглядит как один большой наезд». Подростки — о том, что пишут про них блогеры «Мела»
На «Меле» выходит множество текстов, где психологи, сексологи и другие эксперты обсуждают подростков. В новом выпуске подкаста «Мел.Teens» вместе с 15-летней Дашей и 16-летним Егором мы решили выяснить, как эти статьи оценивают сами подростки. Что они думают о материалах, в которых родителям рассказывают, как общаться с тинейджерами и управлять ими?
Для обсуждения мы выбрали два противоречивых текста: мнение нашего блогера Юли Поляковой о детских претензиях к родителям и материал Ксении Букши о том, как сделать, чтобы подросток слушался родителей. Ребятам очень не понравилась интонация блогера Юли и особенно пункт про половую жизнь: «Все ее слова говорят о том, что ребенок должен брать на себя ответственность и не подходить к родителям с проблемами. Но тогда к кому идти, если не к ним?»
Подростки, герои нашего подкаста «Мел.Teens», часто рассказывают, как они заморачиваются по поводу внешности и своего тела. Кто-то сталкивался с буллингом и осуждением, кто-то испытывает тревожность из-за недостижимых идеалов красоты, кто-то пытается идти против стереотипов — и это не всегда простой путь.
Чтобы новое поколение и тинейджеры принимали себя и позитивно относились к своему телу, бренд Dove создал проект по повышению самооценки. Его главная идея в том, что красота не имеет канонов и каждый из нас красив по-своему.
На сайте Dove в разделе #ПозвольИмСиять можно скачать полезные материалы для родителей и педагогов. С их помощью будет легче понять, что чувствует ваш ребенок, с чем он сталкивается и как ему можно помочь. А ещё в проекте рассказывают, какие навыки помогут положительным изменениям, как семейные шутки могут обижать и переходить в травлю и чем конкретно вы можете помочь своему ребёнку.
Еще обсудили в выпуске:
- Отслеживание геолокации. Родители Даши следят за ее местоположением, и Даша согласна с этим правилом: они переживают, и дело тут не в желании постоянно ее контролировать. Егор не согласен с таким решением: «Родителям надо налаживать отношения с детьми, тогда будет доверие и никакие сервисы будут не нужны».
- Как оградить подростка от курения и наркотиков? Даше не понравились слова блогера о том, что в последствиях своих действий подросток должен разбираться сам: «Все считают подростков чем-то средним между детьми и взрослыми. Тогда почему тинейджеры должны сразу вести себя как взрослые?». Чтобы подросток не курил и не употреблял запрещенные вещества, считают Даша и Егор, родители должны рассказывать об их вреде, а не говорить: «Если хочешь это делать, то зарабатывай на них сам».
- Как научить ребенка ответственности и самостоятельности?
- Какие рычаги давления на тинейджера есть у родителей и педагогов? Егор и Даша говорят, что почти никаких. И именно поэтому единственный способ найти общий язык — чаще разговаривать и договариваться.
- Полезен ли договор об обязанностях с ребенком? Кажется, что он нужен только родителям, а подростков нужно будет уговаривать исполнять перечисленные в договоре обязанности и бесконечно напоминать о них.
- Должны ли родители говорить о том, что рассчитывают на денежное участие ребенка в жизни семьи после его совершеннолетия? И как ребята относятся к тому, что родители не смогут оплатить их обучение в университете?
- Самый ценный совет для всех — вовремя выключаться. И подросткам, и родителям иногда стоит перестать конфликтовать, спорить и постараться отпустить ситуацию, если она не критична.
Слушайте новые и предыдущие выпуски подкаста «Мел.Teens» — о токсичности, стандартах красоты, школе и многом другом. Все выпуски «Мел.Teens» теперь собраны в одном месте — в разделе «Подкасты» на самом «Меле». Мы будем рады, если вы оцените наш подкаст в вашем приложении.
Мы благодарим за помощь в работе над подкастом автора джингла Егора Азаркевича, звукорежиссера Александра Казанцева, иллюстратора Катю Васильеву и всю команду «Мела», которая работает над проектом.
А также большое спасибо сервису аудиокниг Storytel за помощь в записи наших выпусков. Сейчас у ребят бесплатный 14-дневный доступ, чтобы начать слушать аудиокниги, подкасты, лекции и сериалы.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
