Говорить о кофе в мужском роде привыкли, кажется, уже даже наши бабушки. А вот с капучино дела обстоят иначе — про него очень хочется сказать «оно». Но, может быть, не зря?
Правильно: ароматный, ароматное капучино
Слово капучино (cappuccino) пришло в русский язык из итальянского. Его название отсылает к капуцинам — монахам, капюшоны которых похожи на пенную шапочку этого напитка.
Как и многие другие заимствования, капучино — несклоняемое существительное, то есть оно не изменяется по падежам (выпить капучино, добавить к капучино). И да, добавить к капучино нам порой хочется не только миндальный сироп или корицу, но и какой-нибудь изящный эпитет. Тут и начинается путаница.
По правилам русского языка, род заимствованных несклоняемых существительных определяется следующим образом:
- слова, которые заканчиваются на гласную, обозначают предмет и не склоняются, как правило, относятся к среднему роду: кашпо, пальто, такси;
- в иных случаях род устанавливается по роду русского слова, наиболее близкого по значению: например, авеню — женского рода, потому что это улица, а пенальти — мужского, потому что это удар.
Капучино, по идее, попадает под вторую категорию. Это ведь кофе, а слово «кофе» мы базово относим к мужскому роду (строгая литературная норма до сих пор предписывает именно это, средний род — разговорный вариант). То есть выходит, что капучино — тоже он? Авторы некоторых словарей (например, «Большого толкового словаря русского языка») тут согласны — они фиксируют только мужской род существительного. Но толковый словарь — это все-таки справочник по лексике, а не по грамматике. Правильнее будет перепроверить норму в профильном издании — например, в «Русском орфографическом словаре». И вот он уже демократично разрешает капучино определять себя как в мужском, так и в среднем роде. Без превалирования какой-либо фиксации.
Так как же все-таки правильно? Похоже, как и с кофе, тут всё упирается в дело вкуса. Кому-то нравится строгая классика — ароматный утренний капучино без сахара. Кому-то подавай нечто более расслабленное — миндальное капучино с корицей и сырной пенкой.
Популярные комментарии
Виктория ИльинаЧто, на мой вгляд, произошло с современными детьми? Сегодня мы гораздо лучше умеем выявлять особенности развития детей. То, что раньше оставалось незамеченным или объяснялось словами «ленится», «невоспитанный», «не хочет учиться», сейчас может получить профессиональную оценку и поддержку. Поэтому создаётся ощущение, что таких детей стало резко больше. Необходимо также признать, что современная информационная среда серьёзно изменилась. Ребёнок сегодня живёт в потоке информации, который невозможно сравнить с тем, что было 20–30 лет назад. Одновременно выросли требования к скорости освоения знаний, объёму информации и самостоятельности школьника. При этом школа далеко не всегда успевает адаптироваться к новым условиямю Однако, на мой взгляд, главная причина проблемы лежит глубже. Изменилось отношение общества к школе и образованию. Для многих детей и родителей знания перестали быть безусловной ценностью, а школьные требования стали восприниматься скорее как формальность или препятствие. Одновременно снизился уровень дисциплины, родительского контроля и готовности ребёнка выполнять сложную, не всегда интересную работу. Нельзя сбрасывать со счетов и цифровую среду: компьютерные игры, гаджеты, социальные сети дают ребёнку быстрые эмоции и мгновенную обратную связь, тогда как учеба требует терпения, концентрации и усилий. В результате школе приходится конкурировать не только с внешними развлечениями, но и с изменившейся культурой детства.
Почему раньше дети спокойно сидели на уроках, а сейчас у половины класса либо СДВГ, либо РАС — и они всем мешают?
Александр КомнатныйЯ ни разу не комментировал статьи, но эту прокоментирую. Я ученик, учусь в 9 классе сельской школы. Наш класс, нельзя посчитать порядочным. Но, я скажу на основе личного опыта — дисциплина в классе будет, только когда дети будут боятся. ЛИБО, вы будете прям очень интересно вести предмет. А это редкость. Короче, если вы действительно хотите дисциплины — вам нужен обычный страх. Вы не должны говорить: «Всё, остаётесь у меня ещё на один урок», а потом не оставлять ещё на один урок. Ведь тогда, дети поймут — ничего вы им не сделаете. А вы должны делать. О вас должны ходить страшные легенды, и половина из них должна быть правдой. Тогда, у вас на уроках будет дисциплина. НО, важно — вы не должны ругать за неправильные ответы. Это точно. Ведь, есл вы будете орать из-за неправильного ответа, дети на ваших уроках вообще слова не скажут, а это тоже плохо. Нет, ругать вы должны только за дисциплину. А ещё — не бойтесь заваливать учеников двойками, а может даже колами.
Ученики срывают уроки и не слушают учителя. Как вернуть дисциплину за 4 шага- Ольга
Что значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?
