Есть ли в «Викинге» что-то хорошее (и полезное для школьников)

Есть ли в «Викинге» что-то хорошее (и полезное для школьников)

Кинокритик и учитель истории разбирают самый обсуждаемый российский фильм
19 028
2
Кадр из фильма "Викинг", 2016 год

Есть ли в «Викинге» что-то хорошее (и полезное для школьников)

Кинокритик и учитель истории разбирают самый обсуждаемый российский фильм
19 028
2

Чуть больше чем за неделю проката фильм «Викинг» собрал более миллиарда рублей и побил почти кассовые рекорды. Все это время фильм не только смотрели но и обсуждали: спорили о лженаучности картины, о том, может ли версия «12+» помочь школьникам лучше погрузиться в отечественную историю России и есть ли вообще эта история в «Викинге». Кинокритик и историк специально для «Мела» оценили противоречивый фильм с разных сторон.

Дмитрий Карпюк, кинокритик

Масштабный и амбициозный «Викинг» впечатляет в первую очередь своей оголтелостью и жестокостью: буквально за первые 20 минут многие герои примут красочную смерть, одному отрубят руку, а князь Владимир (Данила Козловский), испив псилоцибинового отвара викингов, изнасилует свою будущую жену Рогнеду (замечательная Александра Бортич) на глазах у её родителей.

К батальным сценам не придерёшься: в России ещё не было ни одного фильма, способного встать в один ряд с «Храбрым сердцем» и «Конаном-варваром» по натуралистичности сечи. И пусть с исторической точностью сюжета разбираются специалисты. Тут мне сразу вспоминается знакомый, который перестал смотреть одну картину, когда вдруг разглядел, что у римских всадников ноги вдеты в стремена. Думаю, неискушённому зрителю два с лишним часа «Викинга» скучать не придётся.

Зато у людей с тонкой душевной организацией кровожадность картины может вызвать возмущение. Видимо, специально для них в финале Владимир исповедуется во всех грехах священнику, и вот тут уже никуда не денешься от вопросов о достоверности — не исторической, а драматургической, банальной концепции «верю — не верю». Всю картину не самый обаятельный герой вроде бы убивает и насилует, но всегда в этом виноваты то мухоморное варево берсерков, то происки его правой руки, коварного палача Свенельда (неожиданная роль Максима Суханова). Так что именно и когда разбудило в главном герое голос совести? Неужели вдова убиенного им брата, княгиня Ирина (Светлана Ходченкова)? Или смерть условного «первого христианина» (неузнаваемый Владимир Епифанцев) и его сына от рук карикатурных язычников? Каким образом свирепая молодецкая удаль киевского князя так быстро отлилась в покаяние? Видимо, все его моральные переживания остались за кадром. Привидевшиеся же Владимиру утопические картины крещения чистых и пригожих русичей и вовсе выглядят продолжением грибного трипа, хотя здесь, во всяком случае, есть оправдание — мол, это же всего лишь сон.

Оставив в стороне эти досадные нескладности, некоторую сюжетную топорность и обязательный патриотический пафос («Кто к нам с мечом придёт…»), можно смело рекомендовать «Викинга» как приключенческий экшн для лиц от 18 лет с крепкими нервами и желудками.


Александр Гулин, учитель истории и обществознания ГБОУ Гимназия 1576

Как учитель истории я хочу рассмотреть возможности использования фильма «Викинг» с точки зрения методики. Изучать историю России школьники начинают в 6 классе, где-то с середины ноября, сразу после завершения изучения Средних веков. Поэтому большинство шестиклассников к моменту начала знакомства с историей уже соответствуют возрастному цензу 12+.

Можно ли сформировать определённое представление о князе Владимире только на основании фильма? Конечно, нет, потому что навык анализа исторического источника (например, «Повести временных лет») ещё не сформирован, да и отсылы к источникам в фильме очень условны (чего, кстати, создатели картины и не скрывали). Поэтому искать в фильме контрольные элементы содержания из историко-культурного стандарта бесполезно.

Зато «Викинг» подходит для повторения материала учителем и для использования приёма «найди ошибку»

Тут открывается целое поле для дискуссий и соревнований среди учеников.

Эпиграф к фильму о крещении Руси авторства Мао Цзэдуна напомнит учителю о современном постмодернистском мире. Дети вряд ли обратят на него внимание, а вот с названием картины можно интересно поиграть.

Само название «Викинг» на Руси не употреблялось. Викингов называли «Росоманами» или более знакомым термином «Варяги». В этом вся суть фильма. Это как с американскими комиксами, когда создаётся параллельная вселенная (например, Marvel), где есть скандинавский бог Локи, который выполняет нужные авторам комиксов функции. Можно организовать интересную дискуссию об этимологии терминов «Варяги», «Русь» и так далее.

Ещё одна полезная неточность — сцена с охотой в начале фильма. Дикого быка (а может, и бизона) убивают с помощью арбалета! Дети могут либо провести параллели с историей Средних веков, где арбалеты появились на два-три века позже, либо провести микроисследование об использовании оружия в те времена. Аналогичный вопрос вызывает поиск водопроводной трубы при осаде Корсуни. Тут дети могут вспомнить из курса 5 класса способы возведения римских акведуков, какие материалы использовались при строительстве и плавно подойти к выводу, что никакой «чугунной» трубы там быть не могло в принципе.

На таких неточностях можно выстроить интересное внеурочное мероприятие. Но никаких 45 минут урока не хватит на анализ всех огрехов в фильме. И я плохо себе могу сейчас представить ситуацию, когда учитель пожертвует ради этого парой уроков. «Викинг», безусловно, способствует живому интересу к истории Руси, но ориентироваться только на него при прохождении материала никак нельзя.


Комментарии(2)
Если вопрос об этом фильме имеет под собой практический смысл, то никакой пользы это картина детям не несёт. Не из-за того, что там есть сцены насилия, а из-за того, что фильм несёт заведомо ложную и сильно оторванную даже от исторических сохранившихся документов. Зачем детям подсовывать глупую, хотя и дорогую поделку?
Смотреть фильм не рекомендую никому!

Конкретно мой ребенок (15+) нашел неимоверное количество отличий от реальной истории.

Но! Хотелось бы обратиться к учителям истории:
ПРОВЕДИТЕ, ПОЖАЛУЙСТА, ХОТЯ БЫ КАК ВНЕКЛАССНОЕ, ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ЗАНЯТИЕ на тему:"Найди n-е количество исторических несоответствий в фильме «Викинг».

Это принесет реальную пользу для нашего подрастающего поколения и для родителей.
Больше статей