Топ-100 советских фильмов для детей и подростков — пора посмотреть их на выходных всей семьей
Неочевидный список с тремя лауреатами кинофестивалей в Венеции

Понятно, что «Гостью из будущего», «Приключения Электроника» и «Мэри Поппинс, до свидания» все уже до дыр засмотрели. Хочется чего-то новенького (но в то же время старенького). Нашли такое. В количестве 100 кинолент — замечательных, но зачастую обделенных зрительским вниманием.
- «Мужской разговор», 12+
- Режиссер: Игорь Шатров
- Награда: «Серебряная Минерва» детско-юношеского кинофестиваля в Венеции
Мама Саши Ларионова выбрала быть счастливой, приняла чувства к другому мужчине, ушла из семьи и уехала далеко-далеко в Сибирь — строить коммунизм, а заодно и новую личную жизнь. Герою-школьнику невозможно ни принять выбор мамы, ни понять стоицизм отца, который, суровый вообще-то мужчина и фронтовик, отпустил жену так, кажется, запросто. Еще и не решился поговорить об этом по-мужски с сыном. С другой стороны, а что тут скажешь? Се ля ви?
- «Дикая собака Динго», 6+
- Режиссер: Юлий Карасик
- Награды: «Золотой лев» и «Золотая ветвь» Венецианского кинофестиваля
Тане Санабеевой хорошо бы познакомиться с Сашей Ларионовым — жаль, не срослось. Истории-то у них похожие. С той лишь разницей, что Таня живет в Приморске с мамой — и вдруг встречает папу, которого никогда раньше не видела. На Дальний Восток он был откомандирован вместе с новой женщиной — и ее племянником Колей. И в Коле она, как ни странно, находит что-то родственное. В душе распускаются краснокнижные цветы, волнуются волны и зарождается первое поистине большое чувство.
- «Не болит голова у дятла», 6+

- Режиссер: Динара Асанова
Чрезвычайно красиво снятый фильм на поплакать. Трепетная история о внезапном подростковом расставании, которое не было бы внезапным, болезненным, не казалось бы столь трагическим, не будь между героями так много недосказанности. Мы ведь часто не говорим любимым важных вещей, полагая, что сделать это можно будет и завтра (авось подвернутся более подходящие для того обстоятельства). Так вот, завтра может быть поздно. И останется только локти кусать.
- «Маленький беглец», 6+
- Режиссеры: Эдуард Бочаров, Тэйноскэ Кинугаса
Замечательный советско-японский фильм и блистательное камео Юрия Никулина. Японский мальчик по имени Кэн тщится принять богемную рутину своего дяди — тот играет на скрипке в токийских барах, активно закладывает за воротник и давит всем на жалость, рассказывая, что в одиночку воспитывает сироту. «うんざりだ!» («Надоело!») — решил Кэн и отправился в Советский Союз, на поиски отца, который, если верить дяде, жив. Подружившись с пограничниками, рабочими, многочисленными провожатыми и с самим Юрием Никулиным, Кэн оказывается-таки в Москве. Но там узнает ужасное…

Поддержите «Мел»: отметьте нас галочкой в Google — и классные, интересные, важные тексты будут появляться в вашей ленте чаще.
- «Девочка и эхо», 0+
- Режиссер: Арунас Жебрюнас
- Награда: «Серебряный парус» фестиваля в Локарно
Киноновелла по мотивам рассказа Юрия Нагибина. Коктебель, море, скалы. Вика, чистое создание, умеет даже говорить с ними. Крикнет что-нибудь, а в ответ услышит Эхо. Что удивительно, ведь именно это Эхо говорить согласится далеко не с каждым. Достойным собеседником оно считает только человека с незапятнанной репутацией и благими помыслами. И плачь не плачь — оно молчанием ответит на попытки завести с ним неискренний разговор.
- «В моей смерти прошу винить Клаву К.», 6+

- Режиссеры: Николай Лебедев и Эрнест Ясан
История о любви, которая предопределяет жизнь. Предопределяет тягостно, с болью и скрипом — но всё никак не дает от себя отказаться. Кто-то скажет, что так не бывает. И главный герой наивно поспешит тому поддакнуть. Но поддакнет неискренне. Потому что факт остается фактом: он, Серёжа Лавров, навеки принадлежит Клаве Климковой, которая принадлежит только себе.
- «Розыгрыш», 6+
- Режиссер: Владимир Меньшов
История о невыдержанном экзамене, где вместо тригонометрических задач к решению были предложены задачи нравственные. Вопросов фильм оставляет больше, чем ответов: кульминация — школьная драка-возмездие — от зрителя скрыта. Фильм начинается с ее последствий и заканчивается в миг перед первым ударом. Сюжет изгибается в незамкнутый круг, скрепить-таки который — ой какая сложная домашка от Меньшова.
- «Живет такой парень», 6+

- Режиссер: Василий Шукшин
- Награда: «Золотой лев» Венецианского кинофестиваля
Водитель Пашка Колокольников в исполнении Леонида Куравлёва — наш Дон Кихот. Только молодой и обаятельный. И борется не с ветряными мельницами, а с неведомым магнитным полем, которое отталкивает симпатичных ему девушек. Пашка флиртует, рисуется — но всё никак не получает взаимности. И будто из отчаяния сводничает (раз уж сам одинок, помогу другим такими не остаться). В общем, много дел — но мало с них романтического выхлопа. И всё оттого, что Пашка полон сил, но сам не знает, чего хочет (девушки, узнали?).
- «Шут» (1988), 12+
- Режиссер: Андрей Эшпай
Наш (причем советский, превентивный) ответ «Половому воспитанию», где школьник играет в психолога — и заигрывается. В центре сюжета — исключительно одаренный, но далеко не милосердный Валя Успенский, который ставит психологические эксперименты над окружающими. Их жестокость Валя объясняет просто: его шуточки — своего рода прививка, с которой человек проще воспримет тяжелые удары судьбы (они ведь каждому отмерены и предначертаны). Жаль, что сам Валя оказывается в итоге в дураках. Впрочем… с чего бы это жаль?
- «Галя» (1940), 6+
- Режиссер: Надежда Кошеверова
Фильм режиссера всем известной советской «Золушки», который долго лежал на полке — довоенная цензура сочла его политически невыдержанным. Галя — дочь скульптора, мобилизованного в советско-финскую войну. Отец не успел закончить скульптуру красноармейца и поручает дочери честно признаться, когда придет комиссия, что папа ушел на фронт и работу недоделал. Галя почему-то опасается столь прямого ответа и решает доделать скульптуру сама. А то мало ли что…
Популярные комментарии
Виктория ИльинаЧто, на мой вгляд, произошло с современными детьми? Сегодня мы гораздо лучше умеем выявлять особенности развития детей. То, что раньше оставалось незамеченным или объяснялось словами «ленится», «невоспитанный», «не хочет учиться», сейчас может получить профессиональную оценку и поддержку. Поэтому создаётся ощущение, что таких детей стало резко больше. Необходимо также признать, что современная информационная среда серьёзно изменилась. Ребёнок сегодня живёт в потоке информации, который невозможно сравнить с тем, что было 20–30 лет назад. Одновременно выросли требования к скорости освоения знаний, объёму информации и самостоятельности школьника. При этом школа далеко не всегда успевает адаптироваться к новым условиямю Однако, на мой взгляд, главная причина проблемы лежит глубже. Изменилось отношение общества к школе и образованию. Для многих детей и родителей знания перестали быть безусловной ценностью, а школьные требования стали восприниматься скорее как формальность или препятствие. Одновременно снизился уровень дисциплины, родительского контроля и готовности ребёнка выполнять сложную, не всегда интересную работу. Нельзя сбрасывать со счетов и цифровую среду: компьютерные игры, гаджеты, социальные сети дают ребёнку быстрые эмоции и мгновенную обратную связь, тогда как учеба требует терпения, концентрации и усилий. В результате школе приходится конкурировать не только с внешними развлечениями, но и с изменившейся культурой детства.
Почему раньше дети спокойно сидели на уроках, а сейчас у половины класса либо СДВГ, либо РАС — и они всем мешают?
Александр КомнатныйЯ ни разу не комментировал статьи, но эту прокоментирую. Я ученик, учусь в 9 классе сельской школы. Наш класс, нельзя посчитать порядочным. Но, я скажу на основе личного опыта — дисциплина в классе будет, только когда дети будут боятся. ЛИБО, вы будете прям очень интересно вести предмет. А это редкость. Короче, если вы действительно хотите дисциплины — вам нужен обычный страх. Вы не должны говорить: «Всё, остаётесь у меня ещё на один урок», а потом не оставлять ещё на один урок. Ведь тогда, дети поймут — ничего вы им не сделаете. А вы должны делать. О вас должны ходить страшные легенды, и половина из них должна быть правдой. Тогда, у вас на уроках будет дисциплина. НО, важно — вы не должны ругать за неправильные ответы. Это точно. Ведь, есл вы будете орать из-за неправильного ответа, дети на ваших уроках вообще слова не скажут, а это тоже плохо. Нет, ругать вы должны только за дисциплину. А ещё — не бойтесь заваливать учеников двойками, а может даже колами.
Ученики срывают уроки и не слушают учителя. Как вернуть дисциплину за 4 шага
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?








