Какой корень в слове «розовый»: «-роз-» или «-розов-»?
Спойлер: зависит от того, о чём вы говорите!
Ответ на вопрос, какой же корень в прилагательном «розовый», может показаться очевидным. Но не всё так просто. Преподаватель и автор блога о русском языке в стихах и прозе Мария Чепиницкая помогает разобраться, почему корень в «розовом» зависит от контекста.
Вопрос: Расскажите, пожалуйста, про слово «розовый»: какой у него корень? Мы с учителями разошлись во мнениях.
Мария Чепиницкая:
Для начала давайте выясним значение слова. Если речь идёт о растении (розовый куст — куст роз, розовое масло — масло из лепестков розы), то с определением корня проблем не возникает:
роза –> розовый — корень «-РОЗ-»
Если же мы говорим о цвете (розовый лак), лице (розовый от смущения), мечтах (розовые грёзы), то связь с розой здесь не так очевидна. Ведь розы могут быть не только розовыми, но и красными, белыми и даже синими. Мы же, произнося фразу «розовые очки», представляем себе конкретный цвет, и он далеко не синий.
И тут нам на помощь приходит этимологический словарь. Читаем у Макса Фасмера: «Русское слово получено, возможно, через украинский „роже́вий“ и польский „różowy“ с вторичным воздействием ро́за». Получается, что слово пришло в язык «уже готовым», а корень «-РОЗ-» в нём сейчас не выделяется.
Возможно, путаница с корнями возникает не только из-за значения слова. Свою роль здесь играют и другие цвета (бирюзовый, кремовый и т. д.), в которых суффикс «-ОВ» выделяется. Но у цвета «розовый» такого суффикса нет.
Подведём итог:
«розовый» (имеет прямое отношение к розе) — корень «-РОЗ-»;
«розовый» (обозначает цвет) — корень «-РОЗОВ-».
И на всякий случай — мнемоническое правило в стихах:
Розовый закат смотрю с розовых утёсов.
Я о цвете говорю? Значит, корень «-РОЗОВ-».
С розовым вареньем ем хлеб, испачкав нос.
Раз без роз никак совсем — будет корень «-РОЗ-».
Фото: Unsplash / Florian Klauer
Читайте также
Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации- Анастасия
Очень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает - Ольга
С Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
