«К врачу» или «ко врачу»? 7 предлогов, с которыми то и дело возникают проблемы

Сомневались когда-нибудь, как написать — «в виду» или «ввиду», «в независимости» или «вне зависимости»? Посвящаем этот выпуск не самым простым предлогам. Будем выбирать между «к» и «ко», «с» и «со», а ещё выясним, существуют ли предлоги «засчёт» и «всвязи».

Правильно: С утра я пойду к врачу
Если не уверены, как правильно — «ко врачу» или «к врачу», лучше записывайтесь к доктору: так шансов попасть на приём будет больше. Но про врача мы сейчас тоже всё расскажем.
В большинстве случаев мы используем в речи предлог «к», а когда это становится неудобно, на помощь (и замену) ему приходит предлог «ко». Попробуйте, например, произнести вслух «к мне», «к лбу», «к злу» — слишком много согласных, правда?
Предлог «ко», во-первых, используется перед односложными словами, которые начинаются с сочетания согласных: «ко дну», «ко лбу», «ко льду», «ко лжи» и т. д. Во-вторых, перед словами «весь», «всякий», «всяческий», «второй», «вторник», «многие», «многое»: «ко многому», «ко всякому». В-третьих, в некоторых устойчивых сочетаниях («прийтись не ко двору»).
А теперь возвращаемся к нашему существительному и запоминаем: отныне записываемся только «к врачу». Облегчим жизнь и себе, и человеку «на проводе», и, возможно, самому доктору.

Правильно: Украсить дом ко дню рождения
Правильно: К дню рождения я отношусь так же, как и к любому другому дню
Как известно, люди делятся на два типа: те, кто планирует празднование дня рождения как минимум за месяц, и те счастливые (счастливые ведь?), которые «часов не наблюдают».
Вы всё верно заметили: здесь предлог стоит перед одним и тем же словом, но для первого предложения мы выбрали «ко», а для второго — «к». В случае с существительным «день» важно вот что: мы говорим о приуроченности к празднику или просто упоминаем событие?
Например, в сочетаниях «сделать открытку ко Дню Победы» и «украсить дом ко дню рождения» наши действия как раз приурочены к событиям. А в выражениях «относиться с уважением к Дню Победы» и «спокойно относиться к дню рождения» мы говорим о событиях как о чём-то более глобальном, не привязанном к дате.

Правильно: Я не согласен со многими из вас
Разберём ещё одну пару предлогов, между которыми приходится выбирать: «с» и «со». Предлог «со», как и «ко», используется перед односложными словами, начинающимися с сочетания согласных: «со льдом», «со лбом», «со дня» и т. д. Также «со» пишется перед словами на «щ» («со щами», «со щавелем») и со словами, начинающимися с сочетания согласных, если на первом месте стоят буквы «з», «с», «ш» («со звоном», «со сферой», «со школой»).
Это ещё не всё! Предлог «со» мы выберем перед словами «мной», «мною», «весь», «всякий», «всяческий», «второй», «вторник», «многое», «многие» и в устойчивых сочетаниях («со дня на день», «со двора»).

Правильно: Мы пойдём в поход вне зависимости от погоды
А теперь настоящий экстрим! Как вы уже догадались, мы сейчас не только о походах в любую погоду, но и о непростом предлоге. «Вне зависимости», «в независимости» и даже «в не зависимости» — вот сколько вариантов его написания можно встретить. Но правильный только один: «вне зависимости», его ещё можно заменить предлогом «независимо от».
Главное — не путать предлог «вне зависимости» с сочетанием предлога с существительным: «В независимости от чужого мнения и заключается свобода». Вот ещё один хороший пример с «Грамоты.ру»: «Каталонцы видят много плюсов в независимости от Испании».

Правильно: Большую часть баллов в ЕГЭ я набрал за счёт первой части
Помните предлог «насчёт»? В отличие от сочетания предлога «на» с существительным «счёт», предлог «насчёт» пишется слитно. Сравните: «Спросить у друга насчёт репетитора» и «Перечислить деньги на счёт онлайн-школы».
Так вот, в случае с сочетанием «за счёт» эта схема не работает. Потому что предлога «засчёт» не существует. «За счёт» всегда пишется в два слова, о чём бы вы ни говорили: «за счёт своей упёртости», «за счёт площади гардероба», «за счёт заведения», «за счёт первой части ЕГЭ».
На всякий случай: в союзе «за счёт того, что» сочетание «за счёт» тоже пишется раздельно. А если союз присоединяет придаточные предложения, запятая обычно ставится не перед ним, а внутри — перед словом «что»: «Я подтянул свой английский только за счёт того, что начал смотреть сериалы в оригинале».

Правильно: В связи с этим…
Немного «канцелярщины» напоследок — именно в официальных документах чаще всего можно встретить этот предлог. И тут главное — не допустить в документе ошибку. Как показывает статистика, в написании предлога уверены не многие: «Яндекс» выдаёт больше 11 тысяч результатов в месяц по запросу «всвязи», а гугл и вовсе 730 тысяч результатов.
Запомните: сочетание «в связи» всегда пишется раздельно — и в составе предлога, и в составе союза «в связи с чем». А в сочетаниях вроде «быть в связи с кем-то» «в связи» — это уже сочетание предлога с существительным, и ударение тут падает не на «и», а на «я»: «в свЯзи».

Правильно: Ввиду предстоящего отпуска…
Извините, но «канцелярщина» так просто на заканчивается. Вообще, мы рекомендуем вместо уж очень официального «ввиду» использовать предлог «из-за», но если очень хочется, пишите его хотя бы без ошибок. И постарайтесь не путать его с сочетанием предлога и существительного: словосочетание «иметь в виду» пишется именно так, в три слова.

Популярные комментарии
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям








