«В постеле», «итти», «чорт»: 7 «ошибок» в текстах Пушкина, Толстого и других классиков

С детства мы слышим: чтобы писать грамотно, надо больше читать. Желательно классику. Что ж, открываем произведения из школьной программы — и что мы там видим?

Современная норма: в постели
Для большинства из нас нет никаких сомнений в том, что существительное «постель» 3-го склонения, поэтому в предложном падеже будет: «в постели», а в винительном — «в постель». Но в «Медном Всаднике» Пушкина читаем:
Нева металась, как больной
В своей постеле беспокойной.
Или вот в «Евгении Онегине»:
Что ж мой Онегин? Полусонный
В постелю с бала едет он.
На самом деле это, конечно, не ошибка, а устаревший вариант современного слова «постель». По данным «Национального корпуса русского языка» (НКРЯ), именно «постеля» активно использовалась примерно до 1840-х годов.

Современная норма: идти
«Она не велела учиться, а велела итти гулять с мисс Гуль к бабушке», — читаем мы в «Анне Карениной» в полнейшем (90-томном!) собрании сочинений Льва Толстого, которое выходило в 1928–1958 годах. Может показаться, что писатель просто передает неправильную речь ребенка, — но форма «итти» вместо «идти» встречается во всем романе.
Дело в следующем. В 1956 году были утверждены современные правила русской орфографии и пунктуации, согласно которым «идти» стало нормативной формой глагола — именно она и будет встречаться во всех современных изданиях. Но 18-й и 19-й тома собрания сочинений Толстого, в которые вошел текст «Анны Карениной», были изданы задолго до этого — в 1934-м и в 1935-м.
Кроме того, после принятия правил 1956 года «притти» стало «прийти», «вытти» — «выйти». Но если книга была напечатана до этого (или в издании решили сохранить старую орфографию), вы не раз встретите там «итти» — и это нормально.

Современная норма: восемнадцать
«Все украшало кабинет философа в осьмнадцать лет», — снова «Евгений Онегин». Мы понимаем, что главный герой был серьезен не по годам (шутка), но что еще за «осьмнадцать»? Это опять-таки устаревшая форма привычного числительного — она была в активном употреблении до конца XIX века (данным НКРЯ). Кстати, в болгарском языке, например, это слово так не обзавелось начальной буквой «в»: «осемнадесет». Да и русском просторечии встречается существительное «осьмушка», означающее 1/8 часть чего-либо.
В отличие от «итти», которое легко меняется на «идти», «осьмнадцать» в поэтическом тексте не заменишь на «восемнадцать» — появляется лишний слог и ломается весь ритм.

Современная норма: танцевать
«Когда заиграла музыка, Наташа вошла в гостиную и, подойдя прямо к Пьеру, смеясь и краснея, сказала: ― Мама велела вас просить танцовать».
Вы точно узнали — это «Война и мир». Но почему не «танцевать»? Такое написание бытовало до 1900-х годов и было окончательно отменено опять-таки в 1956 году. Вводилось правило: в безударных слогах после «ц» будет писаться"е», а не «о». Кроме слова «цокотуха» и производных.

Современная норма: чёрт
Мы знаем, что «чёрт» пишется через «ё», но у Пушкина в «Арапе Петра Великого» все не так: «На беду мою, отец его во время бунта спас мне жизнь, и чорт меня догадал принять в свой дом проклятого волченка». Слово «чорт» не просто было нормативным до 1956 года — надо иметь в виду, что буква «ё» в принципе официально вошла в русский алфавит только в 1942-м. А некоторые писатели и позже признавали только «чорта» (например, Венедикт Ерофеев).

Современная норма: казак
«Полно горевать тебе, козак!» — так пишет Гоголь в «Вечере накануне Ивана Купала» и вообще везде, где речь идет о казаках. «Козак» — не то чтобы фирменное словечко автора: это «казак» по-украински, и Гоголю важно и в речи героев, и в тексте вообще сохранить колорит времени и места, о котором он пишет. То же самое — и у Шолохова, например.

Современная норма: в шали
Ударение тут нужно, чтобы вы неподумали, что речь о домике в Альмпах. Снова цитата из «Евгения Онегина»:
Не дай мне бог сойтись на бале
Иль при разъезде на крыльце
С семинаристом в желтой шале
Иль с академиком в чепце!
И тут особый случай: современник Пушкина сказал бы, как и мы, «в желтой шали», так что это не устаревшие нормы правописания. Но дело в том, что поэт позволяет себе обращаться с этими нормами вольно: нужна рифма к «на бале»? Будет «в желтой шале». В его поэтических текстах встречаются «лицы», «в бани» (в смысле «в бане»), «по-латыне».
А что, так можно было? Да, если вы Пушкин. А нам приходится следовать современным языковым нормам. Поэтому читаем русскую классику аккуратно, не повторяя чужих ошибок.
Ещё больше весёлых и полезных карточек о русском языке — в «Грамотности» на «Меле» во «ВКонтакте». Подписывайтесь, чтобы всегда говорить и писать правильно!

Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения









