9 советов, как упростить подготовку к ЕГЭ по обществознанию

23 ноября ФИПИ опубликовал доработанные демонстрационные версии КИМов для ОГЭ и ЕГЭ 2022 года. Наш блогер, репетитор по обществознанию Юлия Клочкова, даёт несколько советов, которые упростят подготовку к экзамену.
1. Больше — не значит лучше
В этом году не пройдет излюбленный метод выпускников «напишу побольше, что-нибудь точно зачтут». Теперь наличие дополнительных неточных или ошибочных позиций приведёт к снижению балла. В развернутых ответах (17-25) не следует приводить больше позиций, чем требуется в ответе (признаки, характеристики, аргументы, примеры). Надо уметь отбирать материал, понимать суть явлений и процессов и точно понимать, о чем вам надо написать, чтобы получить максимальный балл.
2. Главное — конкретика
Все примеры, аргументы и объяснения по-прежнему должны иметь форму распространенных предложений и содержать конкретную информацию, которая может быть основана как на реальных фактах, так и смоделирована.
3. Учите и понимайте термины
Термины придётся учить, тут никаких лайфхаков нет. Но учтите, что в объяснении смысла понятия должно быть указано не менее двух существенных признаков, а также оно должно быть полным, четким, ясным и недвусмысленным. Более того, оно может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях (конечно, бывают и исключения: например, истина — знание, которое соответствует предмету познания)
4. Разберитесь в рыночном механизме
Во второй части появилось новое задание 21 — анализ графической информации. Но на самом деле, не такое оно и новое. По сути, это преобразованное бывшее задание 10 из тестовой части. Если раньше школьник должен был выбрать верные суждения из предложенного списка, сейчас ему самому эти суждения надо написать. В этом задании проверяются знания по конкретной теме из блока «Экономика».
Для выполнения задания надо хорошо понимать, как работает рыночный механизм, в чем заключаются законы спроса и предложения, какие факторы влияют на спрос и предложение, как формируется рыночная цена и какие последствия могут возникнуть при изменении факторов для конкретного рынка.
При подготовке к этой теме представляйте себя на месте покупателя — что влияет на ваш спрос? Например, мода, реклама, доход. А теперь представьте себя производителем — что влияет на желание и способность производить больше или меньше товаров или услуг? Например, технологии производства, налоги, цены на ресурсы. В ситуации, когда интересы покупателей и производителей совпадут, то есть когда производитель готов производить по данной цене, а покупатель готов приобрести по этой цене данный товар или услугу в данный промежуток времени на рынке формируется равновесная цена.
Главное, помните, что объяснения необходимо давать не абстрактные, а применительно к тому рынку, который указан в задании (рынок автомобилей, рынок жилья, рынок туристических услуг).
5. Конституцию не надо учить, но важно понимать
Еще одно новое задание — 23 — задание по Конституции, которое проверяет не дословное знание статей Основного закона, а именно понимание сути положений Конституции. Учить Конституцию наизусть бесполезно, как и любой другой нормативно-правовой акт. Конституцию надо понимать — понимать дух закона.
Например, как в Конституции отражен принцип разделения властей или система сдержек и противовесов — для этого вы должны хорошо знать из текста Конституции, как осуществляется государственная власть, на какие ветви она делится (законодательная, исполнительная, судебная), как формируются органы власти, какие имеют полномочия и как прекращают свои полномочия.
Или, например, Конституция закрепляет федеративный принцип государственного-территориального устройства РФ. Приведите три конституционных принципа федеративных отношений. Для этого вам надо хорошо понимать, как распределяются полномочия между РФ и субъектами РФ, какую юридическую силу имеют законы субъектов РФ по отношению к федеральным законам, какой принцип лежит в основе территориального деления нашего государства.
Дословное заучивание статей Конституции не поможет вам выполнить подобные задания — помните об этом.
6. «Сложный план»
Чтобы успешно выполнить задание 24 — составление сложного плана — надо знать, что сложный план должен включать «обязательные пункты», детализированные в подпунктах. Таких «обязательных пунктов» должно быть два, а детализированы они должны быть в трех подпунктах (конечно, если с точки зрения общественных наук возможно только два подпункта — например, уровни познания: чувственное и рациональное) «Обязательные пункты» — это такие пункты, которые содержат существенную информацию по теме. Определить их просто: представьте, без какой информации ваша тема не будет раскрыта.
Например, в плане «Политическая система» такими «обязательными пунктами» будут структура политической системы и ее функции. В плане «Банковская система» — структура системы и функции банков (ЦБ и коммерческих банков), а в плане «Трудовой договор» — виды и содержание договора. Согласитесь, если ваш план — «Государство и его функции», то отсутствие признаков государства и видов функций не поможет понять тему по существу.
7. 25 задание — это не сочинение
Новое задание 25 — задание, которое привязано к теме плана (задание 24), а по сути напоминает задание 20, где надо привести объяснения и аргументы, обоснование определенного теоретического положения, социального явления, мнения, позиции, идеи, а также проиллюстрировать примерами определенные аспекты, как в задании 19. Главное, обратите внимание на то, что задание может включать в себя реальные факты общественной жизни России. В этом случае, моделирование ситуаций в качестве примеров работать не будет.
Например, так будет выглядеть задание 24-25:
24. План «Политическая элита»
25. Объясните необходимость смены политической элиты в государстве. Назовите три причины, в результате которых к власти приходит новая элита? Какой путь обновления элит вы можете привести?
8. Обязательно ознакомьтесь с материалами на сайте ФИПИ
- видеоконсультация по вопросам подготовки к ЕГЭ-2022 по обществознанию с участием Татьяны Лисковой, руководителя комиссии по разработке КИМ ГИА по обществознанию;
- методические рекомендации для выпускников по самостоятельной подготовке к ЕГЭ;
- очень полезный материал — Методические материалы для председателей и членов предметных комиссий субъектов Российской Федерации по проверке выполнения заданий с развёрнутым ответом. Прочитав эти материалы, вы поймете на что обращают внимание эксперты при проверке работы, почувствуете логику проверки и поймете какие именно элементы ответа подлежат оцениванию.
9. Не только знания
Помните, что экзамен проверяет не только ваши знания, но и сообразительность, внимательность, умение собраться, справиться со стрессом. Поэтому при подготовке учтите все нюансы экзамена и спокойно продемонстрируйте на экзамене, что вы лучше всех.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Фото: shutterstock / Lucky Business
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
Анастасия ПавловнаДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







