«Я получил 100 баллов, но это лишь подтверждает субъективность ЕГЭ»

«Я получил 100 баллов, но это лишь подтверждает субъективность ЕГЭ»

Как выпускники реагируют на 100 баллов на ЕГЭ? Радуются, отмечают, хвалят себя, благодарят учителей и родителей. Наш блогер, абитуриент Евгений Недотёкин, тоже порадовался. А потом понял, что его без сомнения достойный результат — это просто везение. А кому-то не повезло.

Мне повезло набрать сто баллов за экзамене по литературе. Достижение, безусловно, впечатляющее. Но меня не отпускает мысль, что такой выдающийся результат — просто удачное стечение обстоятельств.

1. Подготовка

К экзамену я начал готовиться только в одиннадцатом классе, в ноябре, всего за 7 месяцев до ЕГЭ. Отчасти из-за этого я был уверен, что не наберу высокий балл, ведь большинство учащихся начинают подготовку гораздо раньше. Моя преподавательница литературы практически сразу дала понять, что принимать участие в моей подготовке не намерена. Помогли мне неплохие базовые знания, искренний интерес к предмету и хорошие онлайн-курсы. Три занятия в неделю по два-два с половиной часа, домашние задания, разбор работ прошлых лет — ничего специфического, но все это в итоге помогло систематизировать знания.

Наслушавшись рассказов моих знакомых, которые уже сдали ЕГЭ, я был готов встречать рассвет над учебниками. Но ничего такого не было. Только за пару дней до экзамена я зачем-то решил выучить десяток стихов. Но в целом, в моей подготовке не было ничего необычного. Иногда мне вообще казалось, что я работаю слишком мало.

2. Экзамен

Про сам экзамен мне сказать практически нечего. Особой тревоги перед ЕГЭ не было, к такому формат я уже привык, потому что раньше писал олимпиады. Я выполнил все задания за час до окончания работы и был уверен, что получу неплохой результат.

А вот мои родители очень волновались! Мама сказала, что в день экзамена проснулась в четыре утра. И еще до того, как я освободился, она начала сообщения и спрашивать, как все прошло.

3. Результат

Я ожидал неплохого балла. Но когда увидел в графе результатов «100», вскочил и минуту смотрел на экран компьютера, повторяя: «Что? Что?». Тяжело передать словами те эмоции. То самое осознание, что все твои усилия были не напрасны, что ты справился. Но этот душевный подъем у меня продлился минут пять. А вот родные радовались гораздо дольше. Бабушка, которой я рассказал об этом первой, прослезилась, говорила, какой я молодец. Мама просто сказала, что с самого начала во мне не сомневалась.

4. Выводы

Мне кажется, мои сто баллов — это обычное стечение обстоятельств. На курсах было много учащихся, которые были как минимум на одном со мной уровне, но их баллы оказались на порядок меньше. Моей однокласснице попался гораздо более сложный вариант, и она все равно написала на 97 баллов! Всего одна ошибка во всей работе.

Меня искренне тревожит наша система образования. И мой выдающийся результат только подогрел это волнение. Я знаю тех, кто разбирается в предмете лучше меня. Но почему-то 100 баллов получил именно я.

Это лишь подтверждает субъективность ЕГЭ: ты можешь выучить весь материал за исключением одного небольшого произведения, и именно оно встретится на экзамене. Или наоборот: ты за всю жизнь прочел только «Капитанскую дочку», и именно она попалась тебе в работе.

Когда я начал писать этот текст, мне казалось, что мне нечего рассказать о своей подготовке и самом экзамене. Потому что и подготовка, и эмоции у меня были самые обычные, ничем особо не примечательные. Я хорошо понимаю предмет, поэтому не трачу слишком много времени на зубрежку, а множество олимпиад по литературе и русскому языку приучили меня со спокойствием относиться к подобному формату. И именно благодаря этому я понимаю, что ЕГЭ не работает.

Школьники с приблизительно равными знаниями получают абсолютно разные баллы из-за везения одного и неудачи другого. Эта проблема меня волнует все больше и больше, ведь экзамен, в котором нет объективности, — не экзамен.

Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.

Иллюстрация: Shutterstock / Vectorium

Комментарии(20)
Автор абсолютно прав. Но, в принципе, ведь это всегда так было, при любой форме экзамена. Я, например, в советской школе шла на экзамен по химии, выучив только первые 16 билетов из 28. Попался билет из этого числа, ответила на 5.
Попался бы из второй половины — получила бы дай Бог 3, т. к. предмет знала не особо.
Видимо по гуманитарным предметам возможно везение. По физике и математике, в расчете на удачу 100 получить не получится никак. Здесь реально надо соображать
По-моему, речь не о голом везении. Автор хорошо знал предмет, но не на 100 баллов. Попался бы ему билет сложнее — получил бы, допустим, 90. А разница в сложности билетов есть и в технических предметах, когда один получает в C-части задачу, которая подробно разбирается в школьной программе, а другой — из самого конца учебника, до которого почти всегда не успевают дойти.

Другое дело, что экзамены без фактора везения вряд ли существуют.
Нет, я не соглашусь с Сергеем, так как писал экзамен по физике и написал его, кстати, на 97 баллов, только благодаря тому, что попался вариант с задачами, которые решал в течение подготовки, однако, прийдя домой, решил узнать у ребят какие им попались задачи во второй части, я имею ввиду, так у них были совершенно новые задачи, которые впервые присутствовали на ЕГЭ. Подводя итог сказанному, хочу закрепить точку зрения о том, что егэ очень субъективно
Показать все комментарии
Больше статей