«Я получил 100 баллов, но это лишь подтверждает субъективность ЕГЭ»

Как выпускники реагируют на 100 баллов на ЕГЭ? Радуются, отмечают, хвалят себя, благодарят учителей и родителей. Наш блогер, абитуриент Евгений Недотёкин, тоже порадовался. А потом понял, что его без сомнения достойный результат — это просто везение. А кому-то не повезло.

Мне повезло набрать сто баллов за экзамене по литературе. Достижение, безусловно, впечатляющее. Но меня не отпускает мысль, что такой выдающийся результат — просто удачное стечение обстоятельств.

1. Подготовка

К экзамену я начал готовиться только в одиннадцатом классе, в ноябре, всего за 7 месяцев до ЕГЭ. Отчасти из-за этого я был уверен, что не наберу высокий балл, ведь большинство учащихся начинают подготовку гораздо раньше. Моя преподавательница литературы практически сразу дала понять, что принимать участие в моей подготовке не намерена. Помогли мне неплохие базовые знания, искренний интерес к предмету и хорошие онлайн-курсы. Три занятия в неделю по два-два с половиной часа, домашние задания, разбор работ прошлых лет — ничего специфического, но все это в итоге помогло систематизировать знания.

Наслушавшись рассказов моих знакомых, которые уже сдали ЕГЭ, я был готов встречать рассвет над учебниками. Но ничего такого не было. Только за пару дней до экзамена я зачем-то решил выучить десяток стихов. Но в целом, в моей подготовке не было ничего необычного. Иногда мне вообще казалось, что я работаю слишком мало.

2. Экзамен

Про сам экзамен мне сказать практически нечего. Особой тревоги перед ЕГЭ не было, к такому формат я уже привык, потому что раньше писал олимпиады. Я выполнил все задания за час до окончания работы и был уверен, что получу неплохой результат.

А вот мои родители очень волновались! Мама сказала, что в день экзамена проснулась в четыре утра. И еще до того, как я освободился, она начала сообщения и спрашивать, как все прошло.

3. Результат

Я ожидал неплохого балла. Но когда увидел в графе результатов «100», вскочил и минуту смотрел на экран компьютера, повторяя: «Что? Что?». Тяжело передать словами те эмоции. То самое осознание, что все твои усилия были не напрасны, что ты справился. Но этот душевный подъем у меня продлился минут пять. А вот родные радовались гораздо дольше. Бабушка, которой я рассказал об этом первой, прослезилась, говорила, какой я молодец. Мама просто сказала, что с самого начала во мне не сомневалась.

4. Выводы

Мне кажется, мои сто баллов — это обычное стечение обстоятельств. На курсах было много учащихся, которые были как минимум на одном со мной уровне, но их баллы оказались на порядок меньше. Моей однокласснице попался гораздо более сложный вариант, и она все равно написала на 97 баллов! Всего одна ошибка во всей работе.

Меня искренне тревожит наша система образования. И мой выдающийся результат только подогрел это волнение. Я знаю тех, кто разбирается в предмете лучше меня. Но почему-то 100 баллов получил именно я.

Это лишь подтверждает субъективность ЕГЭ: ты можешь выучить весь материал за исключением одного небольшого произведения, и именно оно встретится на экзамене. Или наоборот: ты за всю жизнь прочел только «Капитанскую дочку», и именно она попалась тебе в работе.

Когда я начал писать этот текст, мне казалось, что мне нечего рассказать о своей подготовке и самом экзамене. Потому что и подготовка, и эмоции у меня были самые обычные, ничем особо не примечательные. Я хорошо понимаю предмет, поэтому не трачу слишком много времени на зубрежку, а множество олимпиад по литературе и русскому языку приучили меня со спокойствием относиться к подобному формату. И именно благодаря этому я понимаю, что ЕГЭ не работает.

Школьники с приблизительно равными знаниями получают абсолютно разные баллы из-за везения одного и неудачи другого. Эта проблема меня волнует все больше и больше, ведь экзамен, в котором нет объективности, — не экзамен.

Иллюстрация: Shutterstock / Vectorium