«Зачем я это учу?»: как объяснить детям, что им пригодятся школьные предметы

«Зачем нам эти логарифмы?» — вопрошают школьники, сидя над домашним заданием по математике. Дети стали всё чаще задаваться вопросом, для чего им те или иные знания и можно ли будет применить их в жизни. Наш блогер, учитель Екатерина Химич, считает, что за каждым школьным предметом стоит своя большая идея.
Все больше в своей работе я сталкиваюсь с тем, что дети задают вопросы: зачем мне это учить и как это пригодится? Этот подход, на первый взгляд, очень сильно удивляет, потому что у поколения 80-90-х такого вопроса не возникало: сказали, что надо учить, поэтому и учим. А сейчас дети практико-ориентированные, достаточно вдумчивые и по полной программе использующие критическое мышление. Здорово, что у поколения Z актуализировалась потребность задавать такие вопросы и разбираться в сути вещей. И как раз идея «больших идей» позволит дать им ответы на эти вопросы.
В чем суть «больших идей»? Большие идеи остаются навсегда с нами, они записываются автоматически в подсознание и присутствуют с нами на протяжении всей жизни. Так какие идеи на самом деле важно донести? Разберем на примере трех самых сдаваемых предметов на ЕГЭ по данным Министерства просвещения.
1. Русский язык
Тем, кто живёт в России, приходится каждый день общаться на этом языке. Язык — это коммуникация, взаимодействие и общение между людьми. Изучая составляющие языка (звуки, буквы, слова, словосочетания), мы учимся их правильно использовать, составлять предложения и тексты, которые потом применяем в маркетинге, пиаре и СМИ.
С другой стороны, наличие мессенджеров с аудиосообщениями и растущая популярность видеоконтента, позволяют не думать о грамотности. Но давайте еще обратим внимание на то, что марафоны продающих текстов и копирайтинг в целом являются достаточно прибыльной нишей, это явно необходимо рынку. А строится все на русском языке. На большой идее того, что с его помощью реализуется национальная коммуникация между людьми, позволяющая налаживать контакты, расширять базу подписчиков и рассылки, продавать товары и услуги, а также просто делиться эмоциями с близкими.
2. Математика
Если русский язык — это национальная история, то математика — история международная. Если вы напишете любую математическую формулу, используя латинские символы, то вас поймут в любой стране мира. Получается, что математика дает возможность коммуникации на международном научном уровне. Помимо этого, она как формальная наука связана со всеми естественными науками. Без математических описаний не обходится ни одно природное явление. И более того, ее можно отнести к языкам вселенной, потому что математические расчеты работают для планет и звезд, для космических кораблей и шаттлов (помните еще про SpaceX?). А если вам не близко такое научное обоснование, то знайте, что вашу зарплату и налоги тоже рассчитывают с ее помощью. Поэтому для математики большую идею хочется сформулировать так: она является универсальным языком для любого человека, всего мира и целой вселенной.
3. Английский язык
Кажется, не существует таких стран, где бы люди не могли связать хотя бы пары слов на английском языке. Как математика, так и английский — это элементы международной коммуникации. В эпоху турбулентности владение английским языком хотя бы на уровне Intermediate является давно базовым требованием, а не преимуществом при трудоустройстве в крупные международные компании, имеющие представительства в России. К тому же IT-сфера (в частности, цифровизация, искусственный интеллект и большие данные), набирающая обороты каждый год, включает разработку и программирование на английском языке. Большая идея изучения английского языка заключается в том, что он позволяет увидеть мир в 3D. Увидеть его во всем многообразии и в других красках, включающих как коммуникационную, так и прикладную составляющие.
А какие большие идеи вынесли из обучения вы? Давайте обсудим в комментариях.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Фото: Ink Drop / Shutterstock
Популярные комментарии
Сергей ГлушковО-о-о-ха-ха-ха-ха… Тщеславие, гордыня и глупость, — вот итог 11-летнего обучения в Российской школе! Разницы в науках МГУ и периферийного вуза нет, бла-бла-бла журналистика одинакова и в Москве, и в Папуа Новой Гвинеи. И дальнейшая судьба зависит от корочки диплома на 0,1℅.
«Проходной балл — 303 из 300»: итоги приемной кампании в вузах и прогноз для абитуриентов-2027
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
Юлия ЛанговаяНекоторые общественные деятели абсолютно не разбираются в уровне сложности олимпиад, которые засчитываются за БВИ, если предлагают их комбинировать с ЕГЭ (ЕГЭ + Олимпиада). Более того они даже не представляют, как организована подготовка Олимпиадников к таким Олимпиадам. Вот поинтересовались бы, посетили сборы, в которых участвуют эти одаренные дети.
Что может измениться в правилах поступления в вузы к 2027 году и при чем здесь скандалы приемной кампании – 2026













