«Папочка, возвращайся с победой домой». Письма детей на фронт
Удивительно, как среди ужасов войны, смерти, голода находится место обычным вещам: переживаниям за оценки, радости от встречи Нового года, катанию на коньках и походам в лес. Наш блогер, одиннадцатиклассница Катя Хасанова, собрала подборку детских писем, которые дети писали на фронт своим отцам.
Говоря о Великой Отечественной войне, мы часто упоминаем о подвигах героев-фронтовиков, о судьбоносных боях и значимых военных операциях, о выдающихся тружениках тыла. Но мы крайне редко вспоминаем о детях на войне, о тех, чье детство было наполнено опасностью, горем, болью, смертью, бомбежками и голодом, о тех, кто вместо игрушек ждал письма с фронта, о тех, чьим первым словом было слово «страшно» вместо слова «мама».
Эти письма детей на фронт лучше любых исследований расскажут, почему больше никогда не должна повториться война*. (*Во многих сохранившихся детских письмах на фронт нет даты и нет указания адресата).
Письмо Ады Каримовой отцу на фронт:

«Здравствуй, папочка! Папа, мы получили твоё письмо и очень обрадовались, папочка, приезжай скорее, не задерживайся. Папа, мы уже учимся второй месяц я в 1 „Б“, Лейля в 1 „В“. Лейля по арифметике получила — „5“. У меня по письму — „5“, по чтению — „5“, по арифметике — „5“. Папа, у меня и Лейли нет портфеля. Папа, до свидания, пиши почаще письма. Каримова Ада, твоя дочь»
Письмо Юры отцу на фронт:

«Дорогой папочка! Я сейчас больной. Поздравляю тебя с Новым Годом, желаю тебе здоровья, у меня будет ёлка. Приезжай скорее. Мамка тоже больна очень. Я уже умею читать. Пиши мне только печатными (буквами). Ты немцев видел? Я б их всех поубивал. Целую крепко. Твой Юра».
Письмо Славы отцу на фронт:

«„5» получил по чтению и арифметике, поведение — «4». Сегодня мамин день рождения, у нас праздник, бабушка напекла белых булочек, едим и тебя вспоминаем. Дорогой папочка, как бы мне хотелось к тебе, с фрицами подраться. И очень хочется в Ленинград. Папочка, пиши скорее ответ. Целую крепко. Твой Слава»
Письмо Славы отцу на фронт:

«Здравствуй, дорогой папочка! Как ты живёшь? Я живу хорошо. Папочка, пришли бумаги. Целую. Твой Славик»
Письмо В. Баглая отцу И. И. Баглаю на фронт:

«Здравствуй, папа! Шлю тебе свой любимый горячий привет, обнимаю и целую крепко, привет от мамы и Гали. Мы живем хорошо, но сильно скучаем по тебе. До свидания, обнимаю и целую крепко. Будь счастлив и здоров, дорогой папа. Бей врага и возвращайся с победой домой. Твой сын»
Письмо Инны отцу на фронт (21.10.1944):

«Папа, передай бойцам горячий привет. Боритесь ещё сильнее там, на фронте, а мы будем здесь, в тылу, учиться на „отлично“! Папа, передай бойцам Красной Армии наш Октябрьский привет! Пока! До свидания! С приветом всем. Папе от Инны»
Письмо Инны отцу на фронт:

«Здравствуй, дорогой папа! Я хожу теперь в школу и учусь хорошо. В школе мне очень нравится. Папа, мы по тебе очень соскучились. Поздравляю с наградой и с праздником. Ждём домой с Победой. Целую крепко. Инна»
Письмо отцу на фронт:

«Здравствуй, папа! Это мы присылаем для того, чтобы ты знал, что мы живём хорошо и одеты. Катаемся на коньках. Ходили в лес на лыжах с Рубеном. Рубен недавно научился писать по-письменному, вот, сам написал».
Письмо Геры и Влада отцу на фронт:

«Здравствуй, наш дорогой папочка! Поздравляем тебя с праздником, Днём Красной Армии! Как ты, наш дорогой папочка, живешь? Мы по тебе скучаем и ждём тебя скорее домой. Мы приготовили тебе очень красивый подарок к празднику, но послать его не пришлось. Я в День Красной армии выступал в детском садике, был санитаром, мама делала мне костюм. Вот, если бы ты был дома, то снял бы меня в костюме. Мы с Герочкой пошаливаем. Целуем тебя, твои сыночки, Герочка и Владик»
Письмо Саши отцу на фронт (1942 год):

«Любимый Папочка! Я читаю рассказы о животных. Из прочитанных больше всего мне нравится „Егорка“. Теперь дают электричество с 6 до 10, день стал длиннее. Учусь хорошо. Я ежедневно колю дрова на таганку, которую бабушка топит 3 раза в день. Целую, Саша».
Письмо отцу В. М. Карганову на фронт:

«Дорогой папа! Посылаю тебе открытку „Ромашка“. Понравилась тебе моя открытка? Напиши. Крепко-крепко целую».
Письмо школьников своему учителю А. Беневоленскому на фронт:

«В дни, когда Вы, дорогой Александр Константинович, не щадя своей жизни защищаете каждый метр советской территории, мы клянемся учиться на „хорошо“ и „отлично“, быть дисциплинированными, помогать фронту. Только вы, дорогие защитники Родины, громите ненавистного всему советскому народу врага. Пусть он знает, что в наших пионерских сердцах горит великий костер ненависти к нему»
Письмо Кати Сусаниной отцу Петру Сусанину (12.03.1943, п. Лиозно):

«Дорогой, добрый папенька!
Пишу я тебе письмо из немецкой неволи. Когда ты, папенька, будешь читать это письмо, меня в живых не будет. И моя просьба к тебе, отец: покарай немецких кровопийц. Это завещание твоей умирающей дочери.
Несколько слов о матери. Когда вернешься, маму не ищи. Ее расстреляли немцы. Когда допытывались о тебе, офицер бил ее плеткой по лицу. Мама не стерпела и гордо сказала: «Вы не запугаете меня битьем. Я уверена, что муж вернется назад и вышвырнет вас, подлых захватчиков, отсюда вон». И офицер выстрелил маме в рот…
Папенька, мне сегодня исполнилось 15 лет, и если бы сейчас ты, встретил меня, то не узнал бы свою дочь. Я стала очень худенькая, мои глаза ввалились, косички мне остригли наголо, руки высохли, похожи на грабли. Когда я кашляю, изо рта идет кровь — у меня отбили легкие.
А помнишь, папа, два года тому назад, когда мне исполнилось 13 лет? Какие хорошие были мои именины! Ты мне, папа, тогда сказал: «Расти, доченька, на радость большой!» Играл патефон, подруги поздравляли меня с днем рождения, и мы пели нашу любимую пионерскую песню…
А теперь, папа, как взгляну на себя в зеркало — платье рваное, в лоскутках, номер на шее, как у преступницы, сама худая, как скелет, — и соленые слезы текут из глаз. Что толку, что мне исполнилось 15 лет. Я никому не нужна. Здесь многие люди никому не нужны. Бродят голодные, затравленные овчарками. Каждый день их уводят и убивают.
Да, папа, и я рабыня немецкого барона, работаю у немца Шарлэна прачкой, стираю белье, мою полы. Работаю очень много, а кушаю два раза в день в корыте с Розой и Кларой — так зовут хозяйских свиней. Так приказал барон. «Русс была и будет свинья», — сказал он. Я очень боюсь Клары. Это большая и жадная свинья. Она мне один раз чуть не откусила палец, когда я из корыта доставала картошку.
Живу я в дровяном сарае: в комнату мне входить нельзя. Один раз горничная полька Юзефа дала мне кусочек хлеба, а хозяйка увидела и долго била Юзефу плеткой по голове и спине. Два раза я убегала от хозяев, но меня находил ихний дворник. Тогда сам барон срывал с меня платье и бил ногами. Я теряла сознание. Потом на меня выливали ведро воды и бросали в подвал.
Сегодня я узнала новость: Юзефа сказала, что господа уезжают в Германию с большой партией невольников и невольниц с Витебщины. Теперь они берут и меня с собою. Нет, я не поеду в эту трижды всеми проклятую Германию! Я решила лучше умереть на родной сторонушке, чем быть втоптанной в проклятую немецкую землю. Только смерть спасет меня от жестокого битья.
Не хочу больше мучиться рабыней у проклятых, жестоких немцев, не давших мне жить!.. Завещаю, папа: отомсти за маму и за меня.
Прощай, добрый папенька, ухожу умирать. Твоя дочь Катя Сусанина…
Мое сердце верит: письмо дойдет»
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения





