
Подростки — мастера в том, чтобы выбесить даже самого терпеливого родителя за считаные доли секунды. Блогер «Мела», клинический психолог Виктория Ильина подготовила подробный гайд, как родителям пережить пубертат у ребенка и не просто не сойти с ума, но еще и не потерять доверительные отношения с ним.
Что такое подростковый кризис и как подростки его переживают
Подростковый кризис — естественный этап развития. Подростки начинают искать свою идентичность, исследовать границы своего «я» и отношения с окружающими. Это может проявляться в виде протестов, агрессии или, наоборот, замкнутости. Ребенок меняется так быстро, что трудно понять, кто перед вами: тот же ребенок или уже взрослый.
На уровне психики подростки начинают переосмыслять свои прежние установки. Им важна не только внешняя независимость (например, самостоятельность в принятии решений или внешней жизни), но и внутренняя — способность понять себя, разобраться в своих чувствах и желаниях. Этот процесс может быть болезненным, сопровождаясь сомнениями, страхами, поиском смысла жизни.
Важно понимать, что это временная стадия, и хотя она может быть очень сложной, она всё же абсолютно нормальна для этого возраста.
Этапы подросткового кризиса
- Поиск независимости. В этом возрасте ребенок начинает активно протестовать против контроля со стороны родителей. Это часто проявляется в отказе от советов, желании принимать самостоятельные решения и проводить время отдельно от семьи.
- Стремление к самовыражению. Подростки начинают искать свой стиль, выражать свою индивидуальность через внешний вид, поведение, а также через выбор друзей и увлечений.
- Вопросы идентичности. Важным этапом является поиск своего места в обществе. Подростки начинают задумываться о своей роли в мире, своих убеждениях, ценностях и будущем.
- Конфликты с окружающими. Подростки становятся более конфликтными и раздражительными. Это связано с тем, что они начинают оценивать мир и людей вокруг через призму собственных изменений.
- Переоценка отношений с родителями. На этом этапе подростки начинают дистанцироваться от родителей, пытаясь найти свою независимость. Однако при этом важно сохранять открытый канал общения и понимания.
В каждом возрасте пубертата свои особенности
11–13 лет (ранний подростковый возраст)
На этом этапе происходит бурное развитие самосознания. Ребенок начинает ощущать себя взрослым и всё чаще протестует против ограничений, накладываемых родителями. Это время, когда начинают возникать первые противоречия в отношениях с родителями и сверстниками. Подростки в этом возрасте могут быть эмоционально нестабильными, переходя от излишней уверенности к сомнениям в себе.
Особенности:
- Начало стремления к независимости.
- Протест против авторитета родителей.
- Усиленная потребность в принятии сверстниками.
14–16 лет (средний подростковый возраст)
Подростки начинают испытывать серьезные изменения в своем восприятии мира. Активно ищут свое место в жизни, задаются вопросами о смысле и цели существования. Ребенок начинает более критично относиться к себе и окружающим. Это период, когда подростки активно ищут идентичность и выражают ее через внешний вид, интересы и круг общения.
Особенности:
- Поиск личной идентичности.
- Углубленное самоосознание и более сильная потребность в самовыражении.
- Установление более сложных и глубоких отношений с друзьями и сверстниками.
17–18 лет (поздний подростковый возраст)
Подростки постепенно начинают выходить из кризиса. Появляется больше уверенности в себе и своих силах. Несмотря на это, для многих подростков это всё еще время поисков и размышлений о будущем. На этом этапе подростки начинают принимать более осознанные решения о своей жизни, и их отношения с родителями начинают приобретать более взрослую и равноправную форму.
Особенности:
- Осознание собственной зрелости и начало планирования взрослой жизни.
- Поиск собственного пути в карьере, учебе и личных отношениях.
- Появление более зрелых и сбалансированных отношений с родителями.
Как помочь ребенку пережить подростковый кризис?
- Слушайте и не осуждайте. Очень важно в этот период не закатывать скандалов, не пытаться воспитывать с позиции «я знаю, что для тебя лучше». Подросток нуждается в том, чтобы его выслушали и поняли.
- Сохраняйте спокойствие и терпение. Подростки могут высказывать агрессию или даже провоцировать конфликты. Главное — не поддаваться эмоциям и показывать ребенку, что вы рядом, несмотря на его протесты.
- Создайте пространство для самостоятельности. Поддерживайте подростка в его стремлении быть независимым, но при этом обозначайте ему разумные границы и объясняйте последствия тех или иных решений.
- Поощряйте интересы и увлечения. Важно, чтобы подросток нашел что-то, что помогает ему самовыражаться. Поддерживайте его увлечения, будь то спорт, музыка или другие хобби.
- Дайте время на личные переживания. Примите, что подростковый возраст — это время экспериментов, поиска своего пути. Будьте готовы к тому, что не все из этих экспериментов будут удачными, не стоит за них ругать.
- Укрепляйте доверие. Независимость не означает отсутствие нужды в поддержке. Дайте ребенку понять, что он может всегда обратиться за советом и помощью.
Подростковый кризис — это сложный и неоднозначный процесс, но это время, когда ребенок начинает взрослеть и формировать свою личность. И если родители сохранят терпение и мудрость, то кризис пройдет без значительных потерь и приведет к созданию более крепких и доверительных отношений в семье.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Обложка: © LunnyyMaii / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом








