«Не залезай на мою половину!». Как научить ребёнка ощущению границ — своих и чужих
Когда я работала учителем в школе, всегда обращала внимание на тех детей, которым было тесно за партой. Напомню, что парта в школе предназначена для двоих. А он, голубчик, разложит свои книжки и тетрадки по всей площади, даже сам того не замечая, а потом ещё с соседом громко ругается: тесно ему! Сосед «нагло» заезжает на пять сантиметров его половины. Знакомая картинка? Если да, читайте дальше — и вы узнаете, что конкретно делать, чтобы научить ребёнка распознавать (и соблюдать) свои и чужие границы.
Ещё у такого ребёнка на парте/столе постоянно беспорядок: он никак не может запомнить, что тетрадка должна лежать на учебнике на краю стола, а в пенале все карандаши должны быть распределены по своим секциям. А бутерброд и игрушка вообще должны покинуть учебную территорию.
Наверно, кто-то узнал в этом описании своего ребёнка. Дома такой постоянно ребёнок без конца оставляет свои вещи то тут, то там — в разных уголках квартиры. Что случается дальше?
Становясь старше, такой ребёнок, вероятно, не будет видеть границ не только своей территории, но и не будет чётко ощущать границ своего тела, своих желаний, своего вмешательства в разговоры и дела других людей. Он будет склонен перебивать взрослых, свои хотелки всегда будет ставить на первое место, постоянно будет менять секции, кружки.
Что стоит делать? Стоит начинать работать с границами ребёнка, как только вы увидели признаки такого безграничия.
Как правило, внимательный родитель увидит эти особенности ещё у детсадовца. В крайнем случае, в начальной школе
Сразу скажу, что здесь совсем не лишними будут консультации со специалистами — неврологом и нейропсихологом. Но даже если нет возможности с ними проконсультироваться, начинайте работать с ребёнком самостоятельно.
1. Знакомьте ребёнка с собственным телом
Да-да, не удивляйтесь! Всячеческие «туалетно-интимные» слова дети запоминают быстро, а вот о наличии на лице бровей, ресничек, подбородка многие узнают только в школе. Поэтому изучаем лицо, шею, руки, ноги, тело. Всему даём название. Не просто учим, а встраиваем части тела в речь и повседневную жизнь ребёнка. Обязательно называем все пальчики, находим локти и запястья. В интернете много разных стихов, которые помогают ребёнку запомнить любые части тела. Можно их петь, можно просто постоянно называть.
2. Учите его различать лево и право
Процесс небыстрый, но, как мы все понимаем, навык этот в дальнейшем просто необходимый. Важно научить ребёнка быстро находить правую и левую половинки ещё до школы. В таком случае маленький ученик гораздо легче сможет адаптироваться в клеточках и линеечках, и тетради у него будут в порядке.
Для облегчения процесса запоминания можно воспользоваться маркировкой: на правую руку мы надеваем браслетик или резиночку и в первое время постоянно обращаем внимание ребёнка на правую половинку. В литературе я встречала совет и о маркировке левой руки, но сама в своей практике всегда брала за основу правую. Это работает!
3. Работайте над развитием крупной моторики
Очень важно, чтобы ребёнок мог выполнять различные упражнения на баланс тела (упражнений много, их можно выполнять как стоя на полу, так и на ковриках. Выполняя упражнения на сохранение баланса, ребёнок учится ощущать своё тело, управлять им. Кстати, детская нейройога здесь отлично поможет!
Это база, которую необходимо давать ребёнку ежедневно, доводя до автоматизма. Только потом, подружив ребёнка со своим телом и пространством, мы можем учить его выстраивать психологические границы с другими людьми.
Теперь к вопросу, почему я об этом написала. Была на днях в большом книжном магазине, листала новые книги. Попалась мне книженция от одного популярного блогера. Открываю страницу наугад — попадаю на тему границ (список советов мамам, у которых необузданные дети, постоянно вылезающие из собственных границ). Читаю: научите ребёнка не лезть в чужие дела, научите его не перебивать, научить слушать.
И всё? А как именно научить? Если бы все детские проблемы решались с помощью вот таких советов, и дети с первого раза слышали и понимали своих родителей, то не было бы вокруг столько детей с особенностями поведения, и в школах с дисциплиной всегда был бы порядок…
Сегодня я прошу у вас обратной связи: был ли материал для вас полезным и познавательным? Пишите в комментариях!
Фото: Shutterstock (Lumena)
