Что значит слово «овен», откуда оно произошло и как говорить правильно — «óвна», «овнá» или «óвена»

Стрелец — стреляет. Водолей — льет воду. Весы — это буквально устройство для взвешивания. Близнецы — два одинаковых человечка. Всё понятно со Львом, Раком и Скорпионом. Непонятно только с Овном. Почему он Овен, когда он баран? Настало время разобраться.
Для поиска ответа на этот вопрос мы не станем обращаться к астрологам, натологам и нумерологам. Мы по традиции обратимся к словарям. Первым из которых будет «Краткий церковнославянский словарь» Т. С. Олейниковой, и «овен» здесь — это старый баран. Неплохое начало. Появляется хоть какая-то конкретика.
«Толковый словарь живого великорусского языка» Даля подтверждает и церковнославянское происхождение этого слова, и его значение: здесь «овен» — это овечий самец, ovis. Домашняя овца на латыни — ovis aries.
Идем дальше. Вот что сообщает «Этимологический словарь русского языка» Макса Фасмера: слово, предположительно, происходит из церковнославянского «овён» (баран), где «ё» было заменено на «е». Также существует древнерусское слово «овьнъ» (не очень понятно, как это правильно прочесть), а также болгарское «ове́н», сербохорватское «óван» и древнепрусское awins — и все они, скорее всего, восходят к латинскому ovis.
Но ответ на наш главный вопрос (почему созвездие называется Овен, а не Баран) находим на сайте «Радио Спутник». «Спутник» сообщает, что основы современной астрологии сформулировали древние шумеры, у которых созвездие Овна называлось именно что созвездием Барана.
Когда шумеров сменили вавилоняне, созвездие стало называться Наемный работник (еще одна загадка в нашем расследовании). А нынешнее имя дали ему древние греки, для которых Овен был не воплощением бога Энки, как для шумеров, а натурально бараном по имени Крий. И именно за его золотым руном плавал Ясон с аргонавтами.
Тот самый Овен, именем которого в нашей техногенной Вселенной называются все, кто родился с 21 марта по 20 апреля, был сыном бога Посейдона и фракийской девушки Феофаны. И там всё как обычно у греков — дерзко, весело, с погонями и похищениями: Посейдону понравилась Феофана, он ее сначала похитил, потом превратил в овцу, потом сам превратился в овцу, и они зачали Крия. Который, кроме того, что имел золотое руно, еще и летать умел. С людьми на спине.
Да, и насчет склонения — «Русский орфографический словарь» и «Большой орфоэпический словарь русского языка» в форме родительного падежа предпочтительным называют ударение на первый слог — «óвна». А варианты «овнá», «овны́» и «овнóв» указаны как допустимые.
Вот такие дела. То есть в целом, если очень хочется, обычных баранов (особенно старых) тоже вполне можно называть овнами. И говорить «Я родился под знаком Овнá» — тоже можно, ни у кого не будет права вас осудить.
Больше полезных карточек о русском языке — в «Грамотности» на «Меле» в Telegram. Подписывайтесь, чтобы говорить и писать правильно.
Обложка: © Bibadash / Shutterstock / Fotodom

Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







