Странные мысли приходят в головы многих родителей и даже специалистов при слове нейропедагог… Почему-то многие считают, что нейропедагог работает только с детьми, у которых есть серьезный диагноз (умственная отсталость, РАС, генетические синдромы и др.)

Слова «всё равно ничего не получится!», как это ни странно, принадлежат не ребёнку, нет. Это слова родителей, которые пришли на консультацию и хотят узнать, как именно формировать и поддерживать познавательный интерес у ребёнка.

Ставим ♥️ и забираем пост в закладки, так как это поможет вам разнообразить любое занятие или поможет вспомнить уже пройденный материал легко и в игровой форме)

Самые энергозатратные уроки для первоклассников это уроки письма! Сил и времени уходит у маленьких учеников достаточно много. Просто писать строчки в прописях бывает достаточно утомительно и скучно. Поэтому сегодня вашему вниманию предлагаю очень простой, но очень эффективный и увлекательный тренажер для письма. Это упражнение подходит для развития умения переводить печатные буквы в прописные и подбирать и прописывать слова. Тренажер можно сделать отдельно на изученные буквы (строчные и заглавные), слоги (закрытые, открытые, стечение согласных), слова (односложные, двусложные, трехсложные и т.д.), словосочетания и даже предложения!

Тезисы по итогам Первой Всероссийской научно-практической конференции в Самаре. Пожалуй, я долго еще буду говорить, писать, делиться в сториз своими впечатлениями от услышанного и увиденного мной на конференции в Самаре! Еще раз перечислю основных спикеров, ради которых и состоялась моя поездка: Ахутина Татьяна Васильевна, Цветков Андрей Владимирович, Покровская Светлана Викторовна, Порошина Елена Александровна, Мазина Вероника Дмитриевна и другие. На мой взгляд, на сегодняшний день это именно те специалисты, мнение и опыт которых особенно ценен при работе с детьми, советам которых лично я доверяю. На конференции было и много участников-практиков, с которыми мы обменялись и идеями, и мыслями, и опытом) Озвучу лишь основные мысли, которые показались мне наиболее важными:

Да-да, сегодня будет разговорить именно о том, как было раньше! Почему мы ТАК сильно отличаемся от наших детей и почему бабушки уже перестали быть лучшими в мире нейропсихологами. На консультациях и в марафонах достаточно часто мамочки задают одни и те же вопросы: а почему со мной мама не сидела и уроков не делала, а я должна? а почему я в 5 лет уже одна гуляла, а сейчас боюсь сына в 8 одного в школу отправить? а почему моя дочь в 9 лет не может убрать за собой вещи в шкаф? Действительно, почему наши дети не стремятся к самостоятельности? Почему не хотят брать ответственность за свои уроки, слова, поступки? Лобные доли не созрели? Да-да, все так. Но и раньше физиология была такая же, наши лобные доли тоже зрели по всем законам развития. Почему мы в детстве ТАК сильно отличаемся от современных детей? Давайте порассуждаем.

Сейчас модно ко всем привычным словам приставлять приставку «нейро-»! Так появились нейройога, нейробатут, нейроскакалка, нейропедагог и даже нейропрописи. Везде ли оправданно добавление этой части слова? Конечно, нет. Многие из этих вещей не изменились ни по своему составу, ни по назначению, то есть такие вещи были всегда (например, батут, скакалка, прописи), просто это такой элемент маркетинга, опора на поддержание интереса общества к нейронаукам. Да и звучит красиво: «Ваш ребёнок умеет прыгать на нейроскакалке? Нет? Только на обычной? Фи. А вот мой скачет на нейро, такой способный мальчик…»

В моей семье таких «бедных родственника» целых два! Два сына, которые находятся в периоде подростничества одновременно) И это, скажу я вам, не всегда бывает просто

Тема важная. И, я считаю, очень нужная. Скоро 1 сентября, родительские головы уже начинают гудеть о том, дарить или не дарить букеты цветов на День знаний учителям. Ближе к дате, я уверена, в сетях появится много-много мнений и рассуждений, взглядов и позиций. Провокаторы, как обычно, начнут выкладывать фото букетов на помойках и снабжать их надписями типа «Вот куда идут наши деньги! А мы старались...». А учителя будут переживать, не сочтёт ли администрация или проверяющие органы все эти букеты взяткой...

У специалистов есть два абсолютно полярных мнения касательно занятий во время летних каникул: одни считают, что заниматься нужно все лето, постоянно (и этому есть научное объяснение), другие же считают, что лето для детей должно быть абсолютно «отдыхательным», то есть абсолютно без организованных занятий (научную основу тоже можно подвести)! Однако обе стороны сходятся во мнении, что перед началом учебного года ученикам неплохо было бы немного освежить ранее полученные знания, чтобы дети после летних каникул как можно быстрее адаптировались к учебным нагрузкам. Чек-лист будет общим для учеников, так как предметные знания и умения уже будут зависеть от класса, который был окончен. Нас будут интересовать общеучебные умения и навыки (это, кстати, официальный термин, прописанный во всех ФГОС)!

Да-да, дорогие родители! Через месяц снова наступит 1 сентября) И для вас - для многих впервые - снова побежит перед глазами состав под названием ШКОЛА! Домашние задания, новые друзья и приятели, учителя, мероприятия - всё это через месяц станет снова частью жизни — вашей и вашего ребёнка)

Мне поступает много вопросов от родителей о том, что ребёнок совсем не хочет учиться: часами садится за домашние задания, ничего не хочет делать сам, ему неинтересно ходить в школу… Давайте попробуем разобраться в этих проблемах, ведь, как показывают последние исследования, мотивация к обучению у детей действительно оставляет желать лучшего.