Дочь-подросток сначала бросает танцы, а потом хочет вернуться: как ей теперь доверять?
Отвечает психолог Наталья Резникова

Вопрос. Дочке 12 лет. С 5 лет в танцах, занималась от души, по своей воле ни разу не прогуливала, работала ответственно, часто педагоги ставили ее солистом. Дома танцует по онлайн-урокам и учит движения у хореографов-блогеров. И вот в 12 лет решила бросить свою школу танцев. Нам с мужем тяжело было согласиться, мы тянули время и разговаривали с ней на эту тему два месяца. В итоге приняли ее решение и отчислили. Прошло три недели — слезы, как всё вернуть обратно. Поговорили с директором, ее взяли обратно. Но теперь я не знаю, имеет ли она право на собственное мнение в постановках, на слабости, на пропуски, в конце концов, раз ей дали второй шанс?
Ответ. Специалист многопрофильного психологического центра «Территория счастья» Наталья Резникова:
Первое, что хотелось бы уточнить, — что было настоящей причиной ухода из танцевальной школы и устранена ли она? Вы пишете, что два месяца шло обсуждение вопроса, надо ли уходить или оставаться. Что же вы обсуждали? Какие аргументы приводила девочка и приводила ли? Насколько это обсуждение попало в цель? Насколько она сама смогла осознать причины, по которым ей хотелось уйти? Устранили ли причины?
Насколько я понимаю, речь идет про занятия на профессиональном уровне. Это большой труд, преодоление, напряжение, эмоциональная включенность. За столько лет у дочери могла накопиться усталость (физическая и эмоциональная), могли случиться конфликты с преподавателями или другими детьми и что угодно еще.
Если девочка решила продолжать занятия, нужно убедиться, что причина устранена
Насчет пропусков занятий — интересно, как вообще родился вопрос. Девочка с 5 лет не прогуливала занятия без уважительной причины. Почему мама считает, что она может начать это делать сейчас? Желание снизить нагрузку, интенсивность занятий, конфликты в коллективе, новые интересы?
Имеет ли она право на собственное мнение в постановках? Если это принято в школе, то однозначно да! Если ее приняли обратно, то автоматически восстановили в равных правах с другими учениками. Но также не стоит забывать, что у девочки всегда есть право на другие увлечения, которые могут появиться в ее жизни. И право на то, чтобы поменять свое мнение, — тоже.
У вас есть вопрос, на который вы хотите получить ответ специалиста, а не случайную выдачу поисковика? Задайте его в форме ниже, постарайтесь указать как можно больше полезной информации. Мы поговорим с экспертом и опубликуем ответ на сайте через 2-3 недели. Это анонимно — не стесняйтесь спрашивать о чем угодно. Проверить, не отвечали ли мы на подобный вопрос ранее, можно, изучив подборку самых популярных вопросов читателей «Мела».
Обложка: © silverkblackstock / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Закир ЯраниВерните право учителя удалять срывающего урок ученика из класса в вестибюль под надзор школьной охраны с последующей отработкой пропущенного по этой причине материала — и всё будет в порядке. Не надо изобретать велосипед, просто посмотрите, на чем усвоение программы держалось до начала этой законотворческой чехарды, уничтожающей образование
Что изменится в школах с 1 сентября 2026 года: новые предметы, оценки за поведение и не только
Ангелина Ромашкинасистема не отпустит детей — ей нужны ее винтики иим плевать на человека, она его хочет гнуть и ломать, чтобы он служил ей, система не отменит школы, тут самим нужно крутиться, чтобы ее обойти и защитить своего ребенка, а не отдавать системе на съедение
Обязанность учиться: как принуждение к учёбе портит детям жизнь
ОльгаВижу огромный провал в подходе к обучению у школьных учителей. Мне вот интересно, они это делают специально? Ведь те же самые учителя потом занимаются репетиторством. Может им просто выгодно плохо учить в школе? Иначе к репетиторам никто обращаться не будет? Вот только как мотивацию учиться детям возвращать, которую они же и растоптали? У сына в школе очень плохо преподают математику. Вот так им не повезло. Каждый год новый учитель. Причем последняя сама занимается репетиторством. И мы выяснили, что мотивы ее плохого преподавания в нашем классе предельно просты: никто не обратился к ней за платными дополнительными уроками. А как я к ней обращусь, если я вижу, что она или не умеет или не хочет научить? Сын мне сказал: «Ненавижу математику, учительница мне сказала: если стоит тройка, значит заслужил и больше, чем на три ты все равно не знаешь. И исправлять она вообще никому ничего не разрешает. И какой смысл тогда вообще пытаться что-то исправить? Все равно уже тройка стоит» Пошли к репетитору, она еще меня учила в школе давным-давно. Так она вообще сначала не поняла, зачем мы пришли. Говорит: «Мальчик хорошо соображает, ему только уверенности побольше и кое-какие правила подучить. А провалов особых у него нет, он просто теряется из-за неуверенности в своих силах. Может вам и не надо дополнительно заниматься?» Посмотрела, как она ведет занятия, вспомнила свои школьные годы… И мне интересно: их сейчас в педвузах специально учат детей ломать так, что им становится все равно?
«Просто не хотелось, устал»: 6 способов вернуть мотивацию подростку, которому «всё равно»










