Грустная женщина на экране лениво переключает слайды: почему онлайн не спасает российское образование

Многие считают онлайн альтернативой массовой школе. В онлайне интересная программа, активные учителя, геймификация, удобный график. Но наш блогер Таня, мама двух дочек, была неприятно удивлена, когда столкнулась с этим форматом в реальной жизни. Оказалось, он мало чем отличается от того, к чему все мы привыкли.

Я разочарована онлайн-школами. То есть я разочарована российской системой образования в принципе, но, кажется, нас таких много. А вот устаревший контент и недостаточно современный подход к обучению в онлайн-школах стал для меня неожиданностью.

Массовая школа и онлайн почти не отличаются

Мы с мужем не видим ни одной причины отправлять наших воспитанных чувствительных и добрых девочек в ад массовой школы с ее огромными классами, патриотическим воспитанием и отношением к ученикам на грани унижения человеческого достоинства. И, главное, с ее абсолютно отсталым подходом к образованию современного ребенка. Действительно хорошую частную школу мы просто не потянем. Решили выбрать промежуточный вариант — семейное образование с информационной и аттестационной поддержкой онлайн. Я стала искать подходящую школу. И не находила! Раз за разом я неприятно удивлялась, открывая записи уроков и получая демодоступы к образовательным платформам.

Увиденное ничем не отличалось от самой обычной, совсем не образцовой, государственной школы, где один учитель ведет пять предметов разом, а трудовик подрабатывает сторожем. А именно: грустная женщина на экране лениво переключала слайды, заполненные текстом, и монотонным голосом вещала о мужчине с труднопроизносимой фамилией, все время называя героя презентации по имени и отчеству, что еще больше усложняло понимание сути урока. Это была музыка для первоклашек.

Про массовую школу я все понимаю — в такой учится мой брат. Например, во время дистанционной учебы его учительница с трудом разобралась, как подключиться к видеоуроку. Родителям и другим ученикам все еще приходится помогать ей пользоваться общей группой во «ВКонтакте». Но ведь сфера онлайн-образования молодая и динамичная! Где же все эти бойкие педагоги с горящими глазами?

Я наблюдаю за грустной тетенькой на фоне слайдов в PowerPoint и думаю: если бы я была ребенком, стала бы я это посмотреть? Я же могу нажать на плюсик, открыть соседнюю вкладку и найти более интересный контент. Я пытаюсь придумать хоть одну причину, по которой стоит досмотреть именно этот урок и выполнить именно эту домашку, но не нахожу.

Школа не выдерживает конкуренции

Может, во времена, когда кроме школы и помощи родителям (по дому, на работе, в огороде), никаких других занятий у среднестатистического ребенка не было, школа была интересным местом. Социализация, внеучебные мероприятия, олимпиады и конкурсы — ну красота! Но сейчас школа конкурирует за внимание ребенка с индустрией развлечений, заключенной если не в экране монитора, то в их собственном смартфоне. Школе нужно соперничать с видеоиграми, мультфильмами, фильмами, видеороликами. И она явно проигрывает. Я бы даже сказала, её просто не зовут участвовать в соревнованиях.

Моя старшая дочь научилась писать свое имя, чтобы называть персонажей в видеоиграх. У нее была реальная цель — дать имя аватару, которого она полчаса создавала. Фразы вроде «а как ты свои рисунки будешь подписывать» не работали настолько эффективно. Младшая прямо сейчас учится читать и писать — с помощью Майнкрафта. Например, ей нужно найти в инвентаре яйцо для создания ламы-торговца. Хочешь ламу-торговца? Учишься писать «ла-ма-тор-го-вец». И это работает намного лучше и быстрее, чем любой учебник, человек перед грифельной доской или прыгающие по экрану буквы-зверушки.

К сожалению, в современных онлайн-школах не используются актуальные у нынешних детей инструменты. И даже те, которые используются, вызывают вопросы: вот молодые учителя, все такие вроде бы современные, проводят вебинары, а не уроки; не физкультминутки, а челленджи. Вроде здорово. Но если прислушаться — они просто пересказывают главы из учебника писклявым голосом, растягивая гласные.

Понимаю, что огромные бревна в колеса онлайн-школам вставляет Минпросвещения со своими стандартами образования. Поэтому среди обычных тестов можно встретить какую-нибудь бюрократическую муть типа «на каком расстоянии от глаз должна быть тетрадка: 30 см, 15 см, 70 см». То, от чего дети и учителя скучают в обычной школе, не меняется и в онлайне — тут не придумали, как иначе донести информацию.

Для справедливого и честного обзора отмечу, что меня вполне удовлетворяет геймифицированная система выполнения домашней работы в одной из популярных онлайн-школ: ребенок отвечает на вопросы в рамках ДЗ, за правильные ответы получает баллы, которые потом можно потратить на скины для своего персонажа внутри школьной платформы. За это хвалю. Но это единственная ложка меда в целой бочке дегтя.

Детям здесь места нет

Неудивительно, что все больше родителей выбирают семейное образование, находят сами весь контент, а в школе только аттестуются. Хотя с контентом тоже возникают сложности — оказывается, яркий и интересный нужен не всем. В тематических группах я читала комментарии от родителей, которые выбирают не слишком красочные образовательные материалы, потому что онлайн для них — временная мера, и они боятся что, цитирую, «после интересного контента ребенок просто откажется учиться в обычной школе». О как! Давайте заберем у детей все хорошее, чтоб они ценили плохое.

Мол, если детей кормить через день, то обед с котлетами будет не «фу, котлеты», а «о, котлеты!»

Открывается невиданного потенциала окно экспериментов в детской педагогике в кризисные времена. Все, что угодно, лишь бы систему образования не менять.

Лишь изредка, словно очередное чудо света, всплывают редкие новости об учителях, которые использовали видеоигру для закрепления материала или давали детям задание снимать фильм на смартфоны. Жаль, что новости живут недолго. А в целом — ничего не меняется.

Мы выбрали онлайн-школу — оптимальный вариант из имеющихся на данный момент, но с пониманием, что придется самостоятельно искать или даже создавать контент, чтобы ребенок заинтересовался учебой. Все-таки зарождение интереса к процессу обучения — то, чем занимается начальная школа. Именно это является целью самых первых школьных лет. Хотя все об этом, кажется, забыли. Одни стремятся выжать как можно больше денег из родителей, другие — втиснуться во все нормы и стандарты, третьи — чтобы от них отстали и просто давали зарплату с соцгарантиями, четвертые — чтобы все стало как в СССР и фарш провернулся назад.

Ни в офлайне, ни в онлайне — ни в одной из частей системы российского образования — я не вижу места для самых главных участников: для детей. Их интересы, ритмы жизни и способы коммуникации всем глубоко безразличны.

Фото: Halfpoint / Shutterstock / Fotodom