Кто успешнее: троечники или отличники?
Блоги20.05.2024

Кто успешнее: троечники или отличники?

Хотя родители всё реже обращают внимание на отметки, убежденность в том, что из отличника вырастет успешный человек, а из троечника — вряд ли, всё же сохраняется. Так ли это? Рассуждают в блоге фонда «Наше будущее».

Результаты совместного исследования компании MAXIMUM Education и сервиса «Работа.ру» говорят о том, что 19% руководителей российских компаний когда-то были двоечниками, в то время как отличники занимают руководящие должности только в 8% случаев. В чем причина такой несправедливости? И вообще, несправедливость ли это?

Хорошие оценки и неумение общаться

Принято считать, что отличники — это школьная элита, самые умные дети класса, которым в будущем точно обеспечено место под солнцем. В реальности, даже если вынести за скобки долгосрочные перспективы, отличник отличнику рознь. Ученики, получающие в школе одни пятерки, делятся на несколько категорий:

  • Школьники с очень хорошей памятью, которым не нужно прилагать значимых усилий для достижения превосходных результатов. Достаточно просто прочитать материал на перемене.
  • Целеустремленные хорошисты. Чтобы запомнить материал, этим ребятам иной раз приходится потрудиться. Нередко они добиваются нужных результатов благодаря развитым soft skills, гибким навыкам. Им помогает всё: общие знания, развитый интеллект и, конечно же, классические подручные средства школьника — шпаргалки, возможность списать.
  • «Ботаники». Всегда готовы выйти к доске, знают ответ на любой вопрос. Не все предметы даются им одинаково легко, но об этом часто не догадываются ни учителя, ни одноклассники: отличники-перфекционисты часами сидят над конспектами, только бы выучить так, как нужно преподавателю.

Казалось бы, подобные качества — работа на результат, упорство в достижении цели и умение преодолеть собственные слабости и недостатки — должны вести «ботаников» прямо к вершине социальной лестницы. Однако, как ни странно, часто происходит обратное.

«Если ребенок учится на пятерки, преуспевает и имеет отличные когнитивные способности, то есть аналитический склад ума, память, внимание, — это здорово. Но важно разобраться, хватает ли у него времени на то, чтобы тренировать свои soft skills — навыки общения, модели поведения с разными людьми. Учебный опыт потом не применишь в жизни. Здесь нужно что-то другое», — считает социальный предприниматель, кандидат педагогических наук, основатель детского образовательного центра «Жираф» и учебно-методического центра для взрослых «Технология» Татьяна Лобзина.

Повзрослевшие отличники-перфекционисты нередко оказываются людьми, мало приспособленными к жизни, а выработанные ими стереотипы мышления («важно всегда быть первым», «если ты не справился с задачей — ты ничего не стоишь», «проваливаются только неудачники») становятся темой многочасовой терапии.

С этой проблемой столкнулась основательница детской студии «Юниор», социальный предприниматель Светлана Абаренова. Дочь Светланы — отличница. Ей всегда легко давались уроки в школе, она проходила стажировку за границей. Но психологически было очень сложно.

«К концу 11-го класса дочка просто выгорела, — вспоминает Светлана. — Ее до такой степени загрузили проектами, олимпиадами, научными работами, что она физически не справлялась. Когда ты самая классная и вдруг не справилась — это тяжело. Появились комплексы. Пришлось помогать медикаментозно, чтобы она справилась с этими эмоциями».

Право на ошибку

Отличники не любят ошибаться. Ошибка — это провал, следствие которого — низкая оценка и снижение «социального капитала». Ошибка — кошмарный сон отличника, который сопровождает его на протяжении всей жизни, заставляя избегать рисков и неопределенности.

«Сегодняшние отличники, скорее всего, могут быть успешными в какой-то одной области. Для этого есть специальные лифты, чтобы продвигать одаренных детей. Но при этом другие компетенции они освоить уже не смогут — просто не остается времени. В итоге развиты они будут чуть хуже, чем другие: те, кто больше общался, больше попадал в трудные ситуации», — считает Татьяна Лобзина.

Также у детей, которые с легкостью получают пятерки, бывают сложности с самопрезентацией и работой в команде. В школе, чтобы быть первым, нередко достаточно развитой памяти и умения связно излагать мысли. В жизни всё несколько сложнее.

«Я всегда говорю родителям одаренных детей, что это, возможно, одна из ваших проблем. У него всё быстро и шустро получается, он одарен. Но, к сожалению, в жизни может ничего не достичь. Умные, одаренные люди работают вторыми, — отмечает Абаренова. — Поведет за собой человек, который флагами будет махать. Врать, что у него всё отлично и прекрасно, поражать своим обаянием».

Природа троечника

Чтобы стать успешным руководителем или стартапером, нужно не только гореть своим делом, но и уметь собрать команду единомышленников. А еще — обладать способностью убеждать, воодушевлять, поддерживать, когда всё идет не так (и ты сам уверен, что еще немного — и придется закрывать проект). Активная жизненная позиция, нестандартное мышление, навык работы в команде помогают добиваться амбициозных целей. Нередко именно такими качествами обладают троечники. При этом, как и отличники, они бывают разными.

«Органические» троечники — дети, плохо усваивающие материал ввиду определенных особенностей восприятия. Внешне это может выражаться в полном отсутствии интереса к изучаемым предметам, лени, нежелании учиться. В этой группе школьников часто оказываются дислексики, испытывающие проблемы с чтением. Или кинестетики, воспринимающие окружающий мир через прикосновение: чтобы «увидеть», им надо почувствовать. На таких неудобных учениках школьные учителя нередко ставят крест, потому что с ними сложно работать.

Вторая группа — троечники «по убеждению». Они хорошо знают, чем хотят, а еще лучше — чем не хотят заниматься

Часто такие дети способны противостоять общественному давлению и в итоге нередко преуспевают в выбранной сфере деятельности.

«Предпринимательская жилка отлично помогала мне и на уроках, — вспоминает учредитель и руководитель семейно-досугового центра „Страна гномов“, социальный предприниматель Ульяна Белова. — Когда ты понимаешь, что нужно написать сочинение, а произведение ты не читал, то переворачиваешь кучу литературы, где есть краткое содержание или интервью. Перекидывала немного слова и за сочинения получала пятерки. Это тоже предприимчивость».

Одновременно в школе у Ульяны были тройки по математическим дисциплинам: в круг интересов девушки они не входили. С 14 лет Ульяна официально работала в театре и экстерном окончила школу, чтобы играть на сцене.

Наконец, многие дети становятся троечниками не из-за когнитивных сложностей, а в силу определенных внешних условий: недостатка внимания со стороны значимых взрослых, других жизненных обстоятельств. В школе такие дети вместо алгебры и биологии осваивают тонкости эмоционального интеллекта, учатся быстро ориентироваться в разных ситуациях и эмоциях окружающих.

Нередко такие ученики обладают лидерскими качествами. Они ценят и поддерживают социальные связи, которые помогают получить поддержку и закрыть имеющиеся пробелы (отличники в аналогичных ситуациях чаще склонны опираться на себя). Сами они тоже всегда приходят на помощь: списали домашку — обязательно поделятся с соседом по парте. «Отдавай, прежде чем получишь» — главный закон бизнеса, которому бессознательно следуют троечники и сознательно — успешные предприниматели.

А еще троечники быстро понимают: в этой жизни невозможно угодить всем. Они привыкли, что в них не верят, у них нет репутации, которую необходимо во что бы то ни стало сберечь, поэтому они не боятся защищать свое мнение и рисковать. В каком-то смысле такие дети на протяжении всей школьной жизни ждут момента, чтобы расстаться с обликом пресловутого гадкого утенка. И этот момент рано или поздно настает.

Так кто же успешнее

В сухом остатке негласного соревнования троечников и отличников мы приходим вот к таким итогам:

  • Понимание нелинейности мира. Знание, что всё еще может измениться, — крайне ценное как для родителей успешных учеников, так и для тех, кого постоянно вызывают к директору. Не стоит отчаиваться, если сегодня ребенок не блистает в школе. Сильно расслабляться, если у него в дневнике сплошные пятерки, — тоже.
  • Всегда полезно видеть природу вещей, осознавать, что именно лежит в основе успешности или неуспеваемости вашего ребенка. У него одни пятерки, потому что он панически боится неодобрения и считает, что любовь непременно нужно заслужить? Он не может получить хорошую оценку, потому что не способен быстро прочесть текст, у него не получается подолгу концентрироваться на одной и той же теме? И в первом, и во втором случае ему, скорее всего, нужна помощь.
  • Наконец, как бы ребенок ни учился и каких бы успехов в освоении школьных дисциплин он ни достигал, по-настоящему хорошим результатом школьной подготовки будет не только знание дат и формул. Не менее важны и компетенции в области эмоционального интеллекта, той самой «суперсилы троечников», о которой мы говорили выше.

По сути, формула жизненного успеха — в балансе когнитивных способностей и хорошо развитых soft skills — умения распознавать эмоции, работать в команде, навыков самопрезентации, способности «продать» и защитить свою идею, желания и умения постоянно учиться.

«Печально, что в школах нет предметов, которые тренируют активность, инициативность, социальные качества, ответственность, soft-skills-качества, особенно общение», — считает Татьяна Лобзина.

Умение постоянно учиться — ценнейший навык, и именно оно сделало из Ульяны Беловой, не успевавшей когда-то по математике, социального предпринимателя и основательницу яркого и устойчивого образовательного проекта. «Базы знаний мне часто не хватало, — признается Ульяна. — Но я ее добираю. Постоянно учусь по самым разным направлениям. В год прохожу по 2-3 крупных курса переподготовки. Не так давно окончила магистратуру по экологии, выучилась на управленца, сейчас ивентера. Я буквально наполняюсь знаниями. Не потому, что это нужно кому-то, а потому, что это важно для меня».

В конечном счете успех приходит к тем, кто умеет ждать и не теряет энтузиазма при первых провалах, мелких и крупных неудачах. «Я всегда наблюдаю за детьми, которые плохо учатся, — делится своими наблюдениями Абаренова. — Они не видят смысла стараться там, где их не ценят и не любят. А вот когда они выходят на работу, у них появляется шанс стать успешными, и они его не упускают. Они окрепли, повзрослели, используют все возможности проявить себя».

Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.

Иллюстрация: StonePictures / Shutterstock / Fotodom

Комментарии(12)
Всё так.
Делаю выводы.
В школе обучают знаниям, а не умению вписаться в систему отношений. Знания нужны не сами по себе, а для успешной социализации. Школа перевернула этот принцип, когда знания не привязаны к житейской практике (https://mel.fm/blog/yury-nikolsky/56421-znaniya-nuzhny-dlya-sotsializatsii).
Успешны
те, у кого родители поняли это и сумели дать навыки для налаживания взаимоотношений в нужном месте в нужное время. А это формируют лишь те, кто умеет организовать проблемно-деловые игры (https://mel.fm/blog/yury-nikolsky/79416-osnovy-predprinimatelstva).
А по мне глупый текст, в котором почти все высосано из пальца и из частных историй делается вывод, что троечники успешнее. Зачем?
Это часть мифологии успешного успеха. Всяческие тренинги, семинары и прочие прожекты инфоцыган легко впаривать как раз посредственно образованным гражданам с ограниченным мещанским кругозором, мнящим себя мерой всех вещей. Именнно они отождествляют себя с всемогущими троечниками. Но посредственный уровень образования не измеряется оценками: «троечник» и «отличник» — это не более чем ярлыки)))
«В конечном счете успех приходит к тем, кто умеет ждать и не теряет энтузиазма при первых провалах, мелких и крупных неудачах. «Я всегда наблюдаю за детьми, которые плохо учатся, — делится своими наблюдениями Абаренова. — Они не видят смысла стараться там, где их не ценят и не любят. А вот когда они выходят на работу, у них появляется шанс стать успешными, и они его не упускают. Они окрепли, повзрослели, используют все возможности проявить себя»

Ну не знают как еще максимально отупить население))))))) И воспитать как можно больше поедателей их инфы из телевизора)))))
Давайте, тупейте!!!!!
Там уровень доводов такой, что мало кто поведётся. Ылитки, окружённые сворой подхалимов, ввиду отсутствия адекватной обратной связи начисто утратили критичность к себе и вещают на широкую аудиторию теми же мантрами, что и на свою прогретую паству свидетелей успешного успеха и якобы невостребованности фундаментальных знаний. Но эти лозунги мало кто воспринимает всерьёз, кроме людей, совсем уж необременённых умишком, ибо грядки с лохами за тридцать с хвостиком лет социал-дарвинизма изрядно поредели. Тут бесит другое: дифирамбы в адрес прохиндеев, лизоблюдов и манипуляторов, только и умеющих, что прокачивать софт скиллз, сидя на шее у «некоммуникабельных» (а зачастую просто брезгующих этими мартышечьими играми) профи. Перечитали бы они вместо своих бизнес-гуру Салтыкова-Щедрина, если осилят — «Сказку о том, как один мужик двух генералов прокормил»)))
Показать все комментарии
Больше статей