«Дайте же детям право зайти за поля, хотя бы раз». Крик души мамы первоклассницы
Блоги13.12.2021

«Дайте же детям право зайти за поля, хотя бы раз». Крик души мамы первоклассницы

Ребёнок в первом классе может переживать по любому поводу. И то, что нам, родителям, кажется ерундой, для детей может стать огромной проблемой. Наш блогер, мама первоклассницы Полина Захлебина, рассказала об одном таком случае.

Здравствуйте, меня зовут Полина, я мама первоклассницы. Мой новый жизненный этап длится уже четвёртый месяц. Открыла в себе много нового, в ребенке — еще больше. А в собаке, оказалось, вообще клад скрывался.

Всю первую четверть ребенок в гимназии рисовал квадратики и кружочки, складывал их друг с другом и восхищался, как легко в школе, ведь мама в своей студии развития мучала куда больше. Потом началась вторая четверть. И тут, во время переписывания примера из учебника в тетрадь, случилось непредвиденное и страшное. Я даже не знаю, как это описать, руки начинают трястись от такого кошмара. В общем, в задании было сказано решить пример и проверить его решение на числовом отрезке. Ребенок сидит и делает, как в классе: рисует отрезок до 5, отступает 4 клеточки, переписывает пример. Начинает решать пример и понимает, что числовой отрезок нужно продлевать до семи. Продлить отрезок — значит, стереть и снова переписать пример, ведь нужно пропустить 4 клеточки! Обязательно!

Ладно. Стирает, начинает писать. На этом этапе до человека семи лет доходит, что пример не помещается, впереди — поля! Как жить дальше, а? Вот вы знаете? Никто не знает! Потому что пропустить нужно именно 4 клеточки!

А перенести на другую строку нельзя, в классе такого не делали!

Кто придумал эти поля? Зачем задали такой пример, если он не влезает в строку? Как дальше жить? Кто виноват и что делать? Так много вопросов, так мало ответов, так много слез и так мало клеток в тетради.

Собака собрала вещи и ушла по-английски к соседям. А у меня выбора нет, я сижу. Предлагаю ребёнку варианты решения этой страшной проблемы. Все варианты отвергают. Остаётся тихо плакать, что вырастила такого нервного и чувствительного к своим промахам человека. Но после двух дней внутренних терзаний случайно на дне рождения одноклассника дочки я узнаю, что аналогичные истерики были в разных домах по городу у учеников 1А класса ввиду острой нехватки клеточек в тетради.

К чему я это вообще? Дорогие учителя начальных классов! Я знаю о важности прививания аккуратности, каллиграфии, правил письма в начальной школе. Это действительно важно. Но я с двумя высшими педагогическими образованиями и другие родители ни разу не авторитет для детей в принятии таких невыносимо сложных решений, как перенос примера на следующую строку.

А вы, учителя, — главный ориентир сейчас для этих первопроходцев

Оставляйте, пожалуйста, детям маленькое право на ошибку, на принятие самостоятельного решения, на понимание смысла своих действий. Ведь человек решает пример, и от написания его через 3 клетки, а не 4 решение не станет неправильным.

Пример был перенесен на следующую строку. Собака вернулась в отчий дом, ушла к соседям мама. За пустырником. Мало ли. Семилетний человек еще задание по русскому языку собирается делать.

Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.

Фото: shutterstock / mentalmind

Комментарии(22)
«4 клеточки " — это НЕ БЕЗОБИДНЫЙ ОТСТУП!!! Это ИСКУССТВЕННОЕ ОТУПЕНИЕ НАШИХ ДЕТЕЙ, ОТФОРМАТИРОВАННЫХ», ЭТО И ОТСУТСТВИЕ КРЕАТИВНО МЫСЛИТЬ, КРИТИЧНО, ВАРИАТИВНО, ДА КАК ХОТИТЕ
(Комментарий скрыт редакцией)
Простите, а зачем вообще нужна эта дисциплина и аккуратность в таких вещах? Я вот была практически идеальным ребенком. Никогда не баловалась, не разговаривала на уроках, училась хорошо. И сейчас читаю инструкции к бытовой технике, пристегиваюсь в машине даже на заднем сиденье и перехожу дорогу только на переходах.

Но чистописание просто ненавидела и до сих пор не поняла, зачем это было? Какая разница сколько там клеточек отступать, если решаешь правильно? Почему учитель снижает оценку за помарки в диктанте? Эта искусственная и неоправданная дисциплина только отбивает желание что-то делать, или же вызывает нервозность. Я помню как одноклассники даже в старших классах нервничали, когда допускали ошибку. Замазывали ее штрихом, пытались стереть ластиком, иногда вырывали лист и переписывали все заново. Но зачем? я просто перечеркивала все так, чтобы не было видно что это была за буква или слово и писала дальше. И думала об уроке, а не о том, что у меня в тетради грязь. Перечитывать это приходилось только мне и разве что один раз. Так зачем тратить силы на бесполезные вещи?
Если честно, вообще не понимаю смысла фокусироваться на ручном письме. Максимум, что современный человек пишет от руки, это подпись. Всё. Школа как всегда отстаёт от реального мира на несколько десятилетий, а то и веков.

Кстати, расчёты и вычисления обычно тоже делаются либо электронно, либо на чистом, белом листе бумаги. Тетради в клеточку с полями — какая-то странная шняга. Никогда их не любил.
Ну понятно, что есть калькулятор и компьютер и далее по списку, но странно даже обсуждать, зачем уметь считать самому. И письмо от руки имеет смысл, оно развивает мозг и писать красиво в первом классе как правило лучше умеют девочки, у них формирование мозга идёт раньше. И утилитарно для школы нужно уметь писать, в школе обучение идёт не на ноутах, а в тетрадях.
Показать все комментарии