Учитель-монарх и дети-подданные: чем начальная школа похожа на государство

Говорят, школа готовит к жизни. Наш блогер, психолог Наталия Кузоро, предлагает обратную схему: подготовиться к школе, обращаясь к жизненному, а точнее — историческому, опыту. Например, сравнить класс с государством. А дальше — понять, какого «правителя» хочется видеть во главе и какую политическую систему.
Устройство начальной школы — калька с государственного устройства. В нашем случае — монархия или крепкая президентская республика. И даже срок «правления» у учителей — 4 школьных года как (раньше был) у президента. А потом — опять перевыборы в новый класс.
И в эту систему ребенку нужно научиться вписываться. Кажется, что детский сад к этому готовит. Но в детском саду воспитательниц две — как правило, добрый и злой полицейский. А ещё есть няня/младший воспитатель. Таким образом, в дошкольных учреждениях с детьми работает команда. И если у ребенка не сложится с одной «ветвью власти», он может обратиться к другой. Как и его родитель.
А вот педагоги начальных классов — одни в поле воины. На кого может рассчитывать «начальница»? Только на себя. Сверху — бог (зачеркнуто) директор и управление образования. Снизу — подданные (зачеркнуто) дети и родители. И ты должен в этом выжить. Ни на больничный уйти, ни в декрет. Нельзя страну (зачеркнуто) класс бросить. Всё развалится! А в конце года ВПР, между прочим.
Есть распространенное утверждение, что первая учительница — «вторая мама». Так и слышится в этой фразе знакомое: «государыня-матушка», «царь-батюшка», «отец народов» и даже «родина-мать». Несмотря на общую канву, всё же у педагогов, как и у монархов, стили правления разные. Иногда это абсолютизм в худшем его проявлении. Типа Иван Грозный и опричнина. Тут холопу не поздоровится: нужно стоять по струнке и пахать с утра до ночи на авторитет педагога! Часто родители таких учителей боготворят. Это называется отдать «сильному педагогу» — он из ребенка человека сделает. Параллельно и родителей воспитает.
Иногда это просвещенная монархия Екатерины II. Да, такой учитель требует подчинения, но поощряет таланты. С ним гарантированы поездки в театры и музеи, дополнительные мероприятия, участие в олимпиадах. И да, лучше в такой схеме быть в фаворе. А для этого родители должны быть «включёнными» — отсидеться в сторонке не получится. Другое дело, если в классе есть сильный родительский комитет — аналог Боярской Думы, с ним учителю придется считаться. Хорошо, если бояре-родители в целом вменяемы, а педагог умеет договариваться и делегировать. На мой взгляд — это идеальный, но труднодостижимый вариант.
А вот если между родителями согласия нет, жить классу придется в «смутное время»
Бесконечные интриги и выяснения отношений в искрометных чатах. А там и до челобитных начальству недалеко. Выжить в таких условиях и детям, и педагогу — задачка не для слабонервных. Вспомним из истории, что происходило с демократичными монархами. Александра II пытались убить 11 раз! А он, между прочим, крепостное право отменил.
Так кого же выбрать? Педагог-диктатор против доброго учителя. А между ними — ещё 50 оттенков педагогических стилей. Можно выбрать педагога опытного, но адекватного, и подчиниться ему. Будут дисциплина, порядок, знания. Если не любовь, то уважение между всеми участниками процесса.
Можно выбрать доброго и мягкого учителя, но быть готовым оказывать поддержку. Брать не только свободу, но и часть ответственности за жизнь класса на себя. Это в идеале. А как получится на деле — не узнаешь, пока не попробуешь.
Главное помнить, что педагог — тоже человек. Живой человек, а не просто функция. И он будет влиять на ребенка не только 4 года «началки», но и в последующем. Потому что именно в это время формируются основные учебные навыки, интерес к обучению, самооценка и место ребенка в социальной иерархии класса.
Возможно, ваш первый учитель станет лучшим проводником в мир знаний, и эти годы вы будете вспоминать с благодарностью. А если не сложится — не отчаивайтесь. Это монарха менять нельзя. А от неподходящего учителя можно уйти в другой класс, школу или… на семейное обучение.
В любом случае, 4 года пройдут. Впереди — средняя школа. А там — совсем иная, куда более свободная и интересная система коммуникаций.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Фото: Дмитрий Левицкий / Public domain
Популярные комментарии
Сергей ГлушковО-о-о-ха-ха-ха-ха… Тщеславие, гордыня и глупость, — вот итог 11-летнего обучения в Российской школе! Разницы в науках МГУ и периферийного вуза нет, бла-бла-бла журналистика одинакова и в Москве, и в Папуа Новой Гвинеи. И дальнейшая судьба зависит от корочки диплома на 0,1℅.
«Проходной балл — 303 из 300»: итоги приемной кампании в вузах и прогноз для абитуриентов-2027
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
Юлия ЛанговаяНекоторые общественные деятели абсолютно не разбираются в уровне сложности олимпиад, которые засчитываются за БВИ, если предлагают их комбинировать с ЕГЭ (ЕГЭ + Олимпиада). Более того они даже не представляют, как организована подготовка Олимпиадников к таким Олимпиадам. Вот поинтересовались бы, посетили сборы, в которых участвуют эти одаренные дети.
Что может измениться в правилах поступления в вузы к 2027 году и при чем здесь скандалы приемной кампании – 2026








