«В любом предмете есть „скучные“ моменты». Почему учёба — это в том числе труд

«В любом предмете есть „скучные“ моменты». Почему учёба — это в том числе труд

«Без труда не вытащишь и рыбку из пруда» — говорили нам в детстве. Сегодня эту поговорку дети слышат все реже, а ответственность за нежелание учиться перекладывают на учителей: они не заинтересовали, не замотивировали. Наш блогер Марина Балуева советует родителям научить детей трудиться. Но сделать это без принуждения, а следуя за интересами ребенка.

Судя по комментариям к моему последнему посту, многие уверены, что приучать к труду можно только принудительно. Вот типичные цитаты из комментариев (без изменений и правки):

  • «Само понятие „труд“ почему то вызывает первую ассоциацию „принудительный“. Люди, которые с увлечением делают что-то вряд ли относятся к своей деятельности, как к труду».
  • «Труд должен быть в удовольствие. Не согласен с теми, кто отделяет одно от другого».
  • «Труд ради труда — это совковый бред».

Если продолжить логическую цепочку, можно сделать вывод, что и учеба должна быть исключительно в удовольствие. И, конечно, мотивированной извне, со стороны учителя. А со стороны ученика изначальная внутренняя мотивация к труду не предполагается. Думаю, многие согласятся, что это теоретическая концепция современного школьного образования. Но эта концепция разбивается о самые простые вопросы.

Отношение к труду

Что делать ребенку, которому не повезло, и рядом с ним нет ни одного доброго человека, готового мотивировать? Ну, бывает же такое, жизнь сложна. Часто теория (детей надо увлечь и мотивировать) разбивается о практику и подменяется в реальной жизни жесточайшим давлением на учителя и школьника. Мы видим эти ВПР, псевдопроекты и прочие принуждения в современной российской школе. Потому что стандарты требуют одного, а Минпрос с Рособрнадзором — совсем другого. И как тут разорваться?

В итоге принуждение все равно побеждает, но об этом не принято говорить. Мы же часто встречаем людей, которые вполне добровольно прикладывают значительные усилия (в том числе и к обучению), чтобы достичь цели, которую сами же себе и поставили. Без всякой внешней мотивации. И им даже нравится этот процесс преодоления. Но как это работает?

Бывшие жители деревень и поселков, которые в детстве и юношестве занимались сельским хозяйством, делятся на два лагеря: кто-то вспоминают работу «в поле» как страшный сон, а кто-то ностальгируют и готов покопаться на любом доступном клочке земли. Первых, как правило, принуждали к работе сверх меры и обесценивали результаты труда. Вторым позволяли помогать по желанию, поощряя интерес и хваля за достижения. И теперь у них любовь к преодолению, напряжению, страде, «поту лица» — это привычка, ассоциативно связанная с чем-то приятным (с победой, с похвалой, самоуважением).

Свобода выбора и уважение к личности стоят во главе любой мотивации — и внутренней, и внешней

Известный российский психолог М. Е. Литвак считает, что помимо отношения к себе, близким и людям вообще, важно также оценивать отношение человека к труду. Если человеку нравится сам процесс труда — это плюс. Минус — если важен исключительно результат, а процесс оставляет равнодушным или вообще становится мучением. Исследования М. Литвака показали, что минус по позиции труд ведет к деградации и разрушению личности и влияет на выстраивание других отношений.

Родители должны научить трудиться

Учитель не может замотивировать ребенка, который не хочет учиться сам. В любой дисциплине наступает момент, когда развлечения заканчиваются, и надо что-то преодолеть, к чему-то приложить усилия. Или к материалу, или к себе самому. В любом предмете есть «скучные» моменты — обойти их не получится. Мотивация от учителя — это только мостик. Идти по нему или нет — решает ребенок. Что сделать родителям, чтобы ребенок по этому мосту пошел?

«Идея приучения к труду как к таковому очень здравая. Но бабушка упустила некоторые важные компоненты. Как всегда, не хватило внимания к ребёнку и его потребностям. И помешала слишком большая увлеченность конкретной целью. На первое место ставится результат — вскопанная грядка и окученная картошка. А ребёнок как бы заодно приучается к труду. А надо наоборот — результатом должна являться любовь ребёнка к труду и удовольствие от завершенного дела. А заодно и картошка окучена».

Из блога психотерапевта Константина Шведова

Я уверена, что мотивация к обучению формируется также: если в семье нет полок с книгами, если родители отмахиваются от «почемуканья» и не играют с ребенком в игры, перепоручая эту роль гаджетам, им придется впоследствии принуждать его к учебе. Или не принуждать, смирившись с отставанием. Если школа в погоне за рейтингами и отчетами не ставит во главу угла личный темп, интерес и возможности каждого ребенка, школе придется принуждать детей к учёбе.

И в том, и в другом случае принуждение ведет к деградации личности, если верить М. Литваку. Степень деградации разная — от едва заметной до значительной. И в том, и в другом случае развлекательное обучение — это паллиативная мера. Не самый лучший сценарий, согласитесь.

На Западе, который мы до недавнего времени так любили копировать, все солидные частные школы и гимназии требуют от учеников прилежания. Развлекательное обучение и перекладывание ответственности на учителя осталось только в школах «для всех». Но и в том, и в другом случае выигрывают семьи, подготовившие ребенка к учёбе и жизни, привив любовь к труду. На основе свободы ребенка и уважения к его личности.

Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.

Фото: Shutterstock / Serenko Natalia

Комментарии(32)
Труд бывает разный. Вы понимаете под трудом достаточно длительное приложение значительных усилий для достижения какой-то цели. В таком понимании любой (даже полностью выпавший из реальности) геймер является чрезвычайно трудолюбивым человеком.
Я не вижу, где бы я говорила об аддикции.
Боюсь, что люди, занимавшиеся работой на земле, делятся на два лагеря из-за того, что одним нравилось это занятие, а другим нет. Никогда не поверю, что внешняя стимуляция: ты такой молодец! — заставит кого-то что-то полюбить. Я вот, например, люблю вязать. Мне нравится и придумывать что-то, и делать расчеты, и осваивать новые техники, и нравится самая тягомотная (по мнению многих) стадия — непосредственное вязание. Просто нравится, нравятся тактильные ощущения. Когда другие люди говорят «как у тебя хватило терпения сделать такое», могу ответить: никак. У меня вообще отсутствует понятие «терпение», я очень нетерпеливый человек, но меня просто прет (пардон муа за не литературный термин) от процесса, мне просто это безумно нравится, и для меня это не составляет никакого труда, одно сплошное удовольствие.
Человеку не может нравиться то, чего он никогда не делал. А когда человек начинает что-то делать, это в норме обычно начинает ему нравиться. Увлекательна в принципе любая деятельность. Если какая-то работа человека раздражает, это значит, был, например, нездоровый способ вхождения в эту деятельность или есть какие-то сопутствующие раздражители (чаще всего — человеческий фактор).
Можно ли считать трудом игру? Можно, об этом на https://mel.fm/blog/yury-nikolsky/7612-biznesmeny-formiruyut-novuyu-pedagogiku там игра является целесообразной и общественно полезной деятельностью человека. В авторитарных обществах труд ассоциируется с обязательным выполнением заданий. Мне в детстве внушали, что труд перевоспитывает и формирует нового человека. Эту формулировку использовали те, кто отправлял людей в концлагеря фашистской Германии или в систему ГУЛАГа в эпоху сталинизма. Конечно, человек вынужден выполнять то, к чему не лежит душа, когда этого требует работодатель, но это по соглашению с ним. Труд обязательный не всегда подневольный. Обязательный труд обычно лишен творчества, которое часто сопровождается тем, что называют игрой ума. Консалтинг проводит проблемно-деловые игры, требующих поиска новых подходов для решения задачи. Это я к тому, что понятие труда различается у тех, кто воспитывался в авторитарной или в свободной системе отношений. Ученика заставили? Это возможно. Но надо понимать, что учитель не нашел той методики, когда учеба была в удовольствие. Разработчики игровых технологий нацелены сейчас на использование игр для труда и учебы.
Показать все комментарии
Больше статей