«Это отношение барина к холопам». Что беспокоит учителей в регионах
В новом учебном году в жизни педагогов многое изменилось: был принят перечень документов, чтобы «снизить бюрократическую нагрузку», а из закона «Об образовании» исчез термин «образовательная услуга». Как это повлияло на работу? Наш блогер Лариса Комарова уверена, что не изменилось ничего. А будет только хуже.
В суровой реальности далёкой провинциальной глубинки представители этой важной профессии — учитель — постепенно превращаются в рабов, несущих на себе тяготы препорученной им роли «девочек для битья» (вернее, бабушек) и «прислуги за всё». Ведь учитель обязан не только научить.
Учитель должен всё и всех посчитать и отправить наверх отчёт (одарённые дети, дети в трудной ситуации, родители всех мастей, уроки с ИКТ, внеурочная деятельность так далее). Еще учитель должен несколько часов быть охранником для 20-25 детей, потому что мы несем полную ответственность за жизнь и здоровье учеников.
А план работы с «трудными» детьми и их семьями? То есть педагоги — это еще и участковые
Они должны держать такие семьи на контроле даже в каникулы. Доходит, поверьте, до проверки запаса дров у нерадивых родителей и разбора конфликтов всех уровней.
В наших школах есть инклюзия. Но нет никаких условий для того, чтобы эта программа работала правильно. Кто должен нести ответственность за детей, которым требуется отдельное сопровождение? Да-да, учитель!
Летом педагоги отнюдь не наслаждаются тишиной школьных коридоров и тихой бумажной работой. Их как стадо гонят исполнять летние «повинности»: великое «сидение» на ЕГЭ и работа в летних пришкольных, якобы оздоровительных, лагерях. Если учесть, что в основном это женщины пожилого или преклонного возраста, можно понять, какой нагрузкой для измученных немолодых организмов становится присмотр за детишками на солнцепеке и нервная работа организатором в аудиториях на ЕГЭ.
Как же оплачивается этот многофункциональный и весьма нелёгкий труд? Здесь начинает действовать хорошо знакомый всем, кто учил историю, принцип крепостничества: заставляй делать бесправное существо столько работы, сколько понадобится, а заплатишь столько, сколько есть или сколько не жалко.
Решили ввести ВПР или устный экзамен в 9-м классе? Учителя всё сделают!
Нужно караулить детей из неблагополучных семей во время зимних праздников? Пусть выходят и бесплатно проводят для них весёлые эстафеты и конкурсы сказок! Никто не регистрируется на госуслугах? Всех заставим!
А если казна страны, области, района пуста — сократим стимулирующий фонд (он же не обязателен), уберём доплаты и надбавки. Главное — всё красиво посчитать. Если та зарплата учителя, которая непосредственно попадает к нему в карман, не совпадает со средней, нужно ему доходчиво объяснить, что ничего в этом такого нет. Учитель — это не для заработка, это призвание. А если призвание, можно за свой счет и кабинет украсить, и бумагу купить, и принтер заправить.
Районные отделы образования давно выполняют 2 функции: карательную и роль передаточного звена в бумажной цепи (получили бумажку сверху, отправили вниз с грозным указанием немедленно заполнить, собрали, отправили наверх). Работа это мёртвая, бумажная, требует особого уклада личности и желательно отсутствия склонности к глубоким размышлениям — тут не каждый подойдёт.
Среди всех, кто стоит над учителем, давно считается хорошим тоном снисходительное отношение к нему — как у доброго барина к неразумным холопам, которые без мудрого руководства не обойдутся.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Иллюстрация: MJgraphics / Shutterstock / Fotodom
Чиновник заинтересован в покорном населении, поэтому требует воспитания трудяги с безотказным желанием трудиться за те деньги, которые ему дадут от имени государства.
Школа до сих пор не занимается подготовкой нового поколения к принятию самостоятельных ответственных решений (https://mel.fm/blog/yury-nikolsky/90247-trud-otlichnika-obestsenivayetsya-konechno-pochemu-u-detey-net-motivatsii-poluchat-pyaterki), а поэтому ничего в стране не изменяется при смене поколений: опять люди с рабской психологией.
Так смогут ли современные учителя подготовить новое поколение, где хотя бы к труду учителя будут относиться иначе?
Не согласна, что учителя — холопы, выполняющие все требования " барина». Хотя с нынешним законодательством, когда у детей и родителей только права, без всяких обязанностей, очень трудно работать в образовании.
Но рабы??? Холопы??? За такие слова и по… схлопотать можно.
Какую разницу в труде увидите при строительстве пирамид в Древнем Египте и каналов в СССР? Картинки есть на https://mel.fm/blog/yury-nikolsky/52176-khoteli-kak-luchshe-a-poluchili-kak-vsegda
А ещё можно почитать о разнице труда наемного работника и фрилансера на https://mel.fm/blog/menedzhment-rynochny/27091-a-vy-udarnik-ili-talant-pochemu-sotssorevnovaniya-proigryvayut
Иван III считал всё население своими холопами, включая князей и бояр, а Иван IV был уверен, что настоящий царь не должен иметь законов, и все должны ему служить, так как все являются его холопами.
А Вы знакомы с рабством в Древнем Вавилоне? Там запрещалось рабов наказывать без суда, который проводили работники религиозного культа. Там раб имел собственность, которая не принадлежала его хозяину. Там были очень строгие законы, защищающие права раба. Но раб не свободен, так как подчинен хозяину.
Холопами не являются те, кто создает свои формы обучения → https://mel.fm/blog/yury-nikolsky/7612-biznesmeny-formiruyut-novuyu-pedagogiku
Холоп — это не унизительно, если способен хорошо и честно трудиться.