«За 15 минут я показала паспорт 8 раз»: выпускница — о ЕГЭ-2024
Выпускники уже сдали математику и русский, а многие написали еще и географию, литературу и химию. Наш блогер Кристина в этом году тоже сдает ЕГЭ. Она рассказала, как проходят экзамены сейчас, что творится в аудиториях и какие задания ей показались самыми сложными.
«Нельзя снять пиджак, если жарко»
Я написала уже два ЕГЭ — русский и литературу. И у меня сложилось впечатление, что результаты учеников были бы выше, если бы атмосфера на ППЭ была другой. Сейчас и подростков, и учителей сама организация экзаменов вгоняет в стресс, а следом начинается и паника.
За 15 минут я показала паспорт 8 раз. Дальше — металлоискатель. Пищит при проходе через него практически каждый раз (снимать с себя нас, к счастью, ничего не просили). Ходить по школе куда хочется нельзя — пройти можно только в тот коридор, на который тебе указали.
Меня, наверное, спасло то, что я была на пробном ЕГЭ в другой школе. Там всё было как на настоящих экзаменах, но лояльнее. Учителя там рассказали, что на реальном ЕГЭ организаторы тоже поставлены в жесткие условия. Они не имеют права ни на одну «лишнюю» фразу. Если что-то идет не так (например, у нас прямо на экзамене сломался принтер), педагоги не имеют права что-то говорить по этому поводу. И это влияет на обстановку.
У детей прав не больше — никаких «лишних» телодвижений
Если у вас упал лист, вы не можете его поднять — сделать это должны только педагоги-организаторы. Если вам станет жарко в пиджаке, вы не можете его снять — сделать это можно только за пределами аудитории.
Кстати, про жару: русский мы писали 28 мая. На улице было очень душно. В аудитории — почти невыносимо, потому что окна кабинета выходили на солнечную сторону. Кондиционера, конечно, нет, окна открывать нельзя: вдруг бланки разлетятся? Дверь открывать тоже не разрешили.
Многим участникам экзамена становилось плохо. Они часто выходили в туалет, чтобы умыться или просто подышать за пределами кабинета. А время-то идет! Соображать в такой атмосфере было тяжело.
«Много спорных моментов и устаревших слов»
Теперь про задания. Я была готова к тому, что литература будет самым сложным для меня экзаменом. А в итоге, как многие уже заметили, русский оказался в разы сложнее. В тексте по русскому тяжело было определить главный вопрос и расписать аргументы. Я с сочинением справилась, а вот с тестом, кажется, нет. Было много спорных моментов, устаревших слов.
Что я еще поняла: очень важно следить за временем. Организаторы предупреждают участников за 30, 10 и 5 минут до окончания экзамена. Этого может не хватить для завершения какого-то задания. Многие не успели как на русском, так и на литературе дописать вывод в сочинении, а это может сильно повлиять на итоговые баллы. Например, если в литературе в 11-м сочинении вместо 200 слов, например, 195 или даже 199, то это сразу минус 40 вторичных баллов, потому что задание вам просто аннулируют.
Печально осознавать, что с каждым годом сдать ЕГЭ всё сложнее. Цена ошибки всё больше. Надеюсь, что ребят, сдающих ЕГЭ в следующем году, ждут минимальные изменения и варианты попроще. В любом случае я считаю, что успех на ЕГЭ — не единственная возможность найти свое предназначение в этом огромном мире.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Фото: Эрик Романенко / ТАСС
А вот на математике наоборот всё было хорошо. Экзаменаторши весело болтали перед экзаменом, поэтому не думаю, что у них прям жёстко всё. Они даже закрывали глаза на то, что мы рисовали в черновиках до экзамена (за всю историю сдачи экзаменов никому никогда не разрешалось ничего писать на черновиках до экзамена). Плюс экзаменаторши были очень красивые)) Вариант попался лёгким, прям на уровне 6 класса.
Самое больное это то, что нам говорили приходит в школу за час до начала. Конечно понимаешь для чего это делается, но о боже как же мучаешься этот весь час, и плюс ещё 15-30 минут инструктажа и распечатка бланков. Мой перфикционизм не позволял мне прийти позже. За эти условно полтора часа сидения за партой без ничего можно шизиком стать и в итоге начинаешь экзамен с мутной головой.
очередей в туалеты не наблюдалось и по 10-15 минут там не сидели
А между тем по инструкции и лифчики никто снимать не обязан, а вот поди ж ты…
Кристина, удачи! Раз есть хейт, значит, всё делаешь правильно!
Читайте также
Популярные комментарии
Виктория ИльинаА из-за чего, собственно, сыр-бор? Чем так возмущена родительница? Может, она желает, чтобы её чадо писало в общей тетради на 96 листов, с колечками и Телепузиками на обложке? Вообще-то школьная тетрадь — не модный аксессуар и не предмет для удовлетворения родительских эстетических вкусов. Это учебный инструмент, конструкция которого давно продумана и проверена практикой. Особенно в начальной школе, где имеют значение и разлиновка, и формат, и вес тетради. Разумеется, цвет обложки сам по себе знаний не прибавляет. Но требование единообразия — вовсе не обязательно учительская прихоть. Поражает другое: с какой поразительной лёгкостью некоторые родители превращают любой пустяк в повод для скандала! Это уже какое-то откровенное кверулянтство — непременно оспорить, потребовать, пожаловаться, вмешаться туда, где собственных педагогических познаний явно недостаёт. Невольно вспоминается старинное выражение: «Мясо твоё, мастер, а кости наши». Разумеется, не в буквальном смысле, а как отражение принципа доверия к наставнику. Родители поручали мастеру обучение ребёнка, признавая его профессиональную компетентность. Может, и современным родителям пора вспомнить, что учитель — не обслуживающий персонал, обязанный потакать каждой прихоти, а профессионал, которому следует позволить спокойно делать свою работу? Защищать ребёнка от реальных нарушений необходимо. Но превращать цвет тетради в поле битвы за родительские права — уже откровенный абсурд.
Учитель требует покупать простые зеленые тетради, остальные отказывается проверять. Что это за самоуправство?- Виктория Ильина
Разговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад 
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
