3 тендеции в высшем образовании в 2024 году: от вузов в регионах до развития ИИ

Как будет меняться высшее образование в России? Ответить на этот вопрос сложно: слишком много перемен, уже случившихся и только предстоящих, оказывают влияние на образовательную систему. Но кое-какие тенденции уже понятны. О них рассказывает наш блогер, доцент кафедры экономики и финансов ВИУ РАНХиГС Ирина Биткина.

В конце января традиционно отмечаются праздники, затрагивающие систему высшего и послевузовского образования: День аспиранта (21 января), День образования (24 января) и День студента (25 января). Поэтому в конце января мы с коллегами каждый год освещаем главные тенденции высшего образования.

Составляя обзор, я обращала внимание на наиболее востребованные и популярные темы в научных высокорейтинговых российских публикациях, посвященных проблемам ВО в прошедшем году. Но, помимо этого, смотрела и на прогнозы экспертов Вышки и ученых Института образовательных технологий в Открытом университете (Великобритания).

Итак, наиболее вероятными тенденциями в высшем образовании на предстоящий год станут:

1. Синтез различных сфер образования и науки

Биофизика, эконофизика, биохимия — всего 10 лет назад такие термины пугали, сегодня ими уже никого не удивишь. Тенденция «образования в течение всей жизни» предполагает, что человек будет обучаться сразу по нескольким направлением. И если раньше студент сначала получал одну специальность, а потом уже выбирал новое направление, то теперь все больше абитуриентов стремятся изучать смежные программы сразу с первого курса. И не просто хотят — того требует реальность и работодатели.

Данный тренд получил название «Взаимопроникновение учебных сред».

2. Необходимость законодательного регулирование цифровой среды и ИИ

Сегодня студенты активно применяют ИИ для выполнения практических заданий, некоторые с его помощью даже пишут дипломы. Делают они это, чтобы сэкономить время при выполнении скучных заданий, либо заданий, которые, по их мнению, к их будущей профессии не относятся. По данным исследования, проведенного Forbes, в той или иной форме нейросети используют более половины российских студентов.

Но несмотря на преимущества нейросетей, вопросы к этой технологии — как этические, так и правовые — по-прежнему остаются актуальными. Для защиты интересов каждой из сторон образовательного процесса необходима универсализация требований («То, что не запрещено, разрешено» vs «То, что не разрешено, запрещено»).

3. Повышение качества образования в региональных вузах

Без эффективной поддержки сегмента региональных вузов, через 10-15 лет мы можем столкнуться с серьезными социально-экономическими проблемами в развитии российских регионов. На данный момент с стороны Правительства предложен ряд программ (в частности, «Приоритет 2030»), направленных на поддержку перспективных вузов не только Москвы и Санкт-Петербурга, но и регионов. Сработают ли они? Время покажет.

Фото: Shutterstock / Fotodom