Депутат Госдумы призвал руководство РГГУ не аннулировать диплом, написанный с помощью ChatGPT
Первый заместитель председателя Комитета Госдумы по науке и высшему образованию Александр Мажуга считает, что руководству РГГУ не следует аннулировать дипломную работу выпускника, написанную с помощью нейросети ChatGPT. Об этом сообщает «Газета.Ru».
Выпускник бакалавриата Александр Жданов рассказал в соцсетях, что защитил диплом на тему «Анализ и совершенствование управления игровой компании», написанный с помощью ChatGPT. На защите он получил «удовлетворительно», оригинальность текста составила 82%.
Александр Мажуга отметил, что «искусственный интеллект пока не готов к тому, чтобы написать работу, заслуживающую отличной оценки». По его мнению тот факт, что диплом прошел проверку сотрудников университета, — «важный сигнал для нашего педагогического сообщества, что нужно внимательно участвовать в процессе написания дипломных работ наших учащихся».
Депутат также отметил, что студент «провел хороший научный эксперимент, который показал возможности искусственного интеллекта при написании научно-исследовательской работы», а его работа демонстрирует умения анализировать информацию, делать логические выводы, работать с литературой. «Он сформулировал задачу, написал, в каких разделах какие должны быть части, какие должны быть тексты, какое должно быть содержание, — объяснил Мажуга. — Дальше искусственный интеллект искал литературу, анализировал ее и на основе этого делал оригинальные тексты».
После публикации Александра Жадана представители РГГУ предложили ограничить доступ к ChatGPT в образовательных организациях. Администрация вуза решила провести повторный анализ диплома студента, передает «Коммерсант». Как рассказал сам Жадан изданию «Подъем», на 2 февраля «все остается так, как было», диплом студента не аннулировали.
Популярные комментарии
ОльгаК сыну постоянно цепляются, хотя он выглядит аккуратно, даже иногда носит бабочку. Не нравятся его брюки. Требуют сменить их на классические, которые неудобны, мнутся, вытираются и у них вытягиваются колени. Говорят, что одет не по уставу. Но в уставе школы прописан «опрятный внешний вид». Чем мятые классические штаны с вытянутыми коленками опрятнее серых джинсов, которые и как джинсы-то не выглядят и которые ребенок носит с трикотажным пиджаком, рубашкой и бабочкой — непонятно.
«Собранный хвост — признак неблагополучной семьи»: почему детей все еще выгоняют с уроков за внешний вид- Helen
Как же сложно быть подростком. Казалось бы, что нет ничего проще, как подойти к мальчику или девочке и сказать, что ты мне нравишься.Но нет, проблемы какие-то дурацкие в голове.Я своему ребенку посоветовала решать проблемы делами. Нравится кто-то? Подойди, познакомься простыми фразами: привет, как тебя зовут, самому представится, где учишься, где живёшь, есть ли домашние животные, есть ли братья сестры, чем занимается вне школы, какие есть увлечения, и прочее, угости шоколадкой, предложи сходить в кино, после уроков съесть по мороженому, на переменах поговорить об интересах. Обменяться номерами телефонов. Да куча всяких разностей. Можно ничего не говорить о своих «любовях», а входить в жизнь понравившегося человечка. Подарить карандаш простой и красивый, ручку, резинку стирательную. В столовой сесть рядом или место занять. Кидать комплименты приятные.Можно предложить сидеть вместе за партой.При влюбленностях подростков важно помнить, что самое главное, что есть у него -это жизнь и нет ничего важнее жизни. Родителям в такой трудный промежуток жизни подростка нужно быть рядом и поддерживать в ребенке самоуважение, развитие критичности мышления, рациональности общения.
Я влюбился в одноклассницу, но боюсь ей признаться. Что мне делать? - Алина Сен-Люк
Ужасная, некорректная акция, которая не учит добру и милосердию, ибо благотворительность — это когда от себя что-то отрываешь, а не у другого человека забираешь… Да и не было никогда у учителя моря цветов в вёдрах. Не все ведь в первых классах работают.
«Все эти акции вместо цветов — спекуляция чувствами учителя»: педагоги — о том, нужны ли им букеты на 1 Сентября
