Депутат Госдумы призвал руководство РГГУ не аннулировать диплом, написанный с помощью ChatGPT
Первый заместитель председателя Комитета Госдумы по науке и высшему образованию Александр Мажуга считает, что руководству РГГУ не следует аннулировать дипломную работу выпускника, написанную с помощью нейросети ChatGPT. Об этом сообщает «Газета.Ru».
Выпускник бакалавриата Александр Жданов рассказал в соцсетях, что защитил диплом на тему «Анализ и совершенствование управления игровой компании», написанный с помощью ChatGPT. На защите он получил «удовлетворительно», оригинальность текста составила 82%.
Александр Мажуга отметил, что «искусственный интеллект пока не готов к тому, чтобы написать работу, заслуживающую отличной оценки». По его мнению тот факт, что диплом прошел проверку сотрудников университета, — «важный сигнал для нашего педагогического сообщества, что нужно внимательно участвовать в процессе написания дипломных работ наших учащихся».
Депутат также отметил, что студент «провел хороший научный эксперимент, который показал возможности искусственного интеллекта при написании научно-исследовательской работы», а его работа демонстрирует умения анализировать информацию, делать логические выводы, работать с литературой. «Он сформулировал задачу, написал, в каких разделах какие должны быть части, какие должны быть тексты, какое должно быть содержание, — объяснил Мажуга. — Дальше искусственный интеллект искал литературу, анализировал ее и на основе этого делал оригинальные тексты».
После публикации Александра Жадана представители РГГУ предложили ограничить доступ к ChatGPT в образовательных организациях. Администрация вуза решила провести повторный анализ диплома студента, передает «Коммерсант». Как рассказал сам Жадан изданию «Подъем», на 2 февраля «все остается так, как было», диплом студента не аннулировали.
Популярные комментарии
Сергей ГлушковО-о-о-ха-ха-ха-ха… Тщеславие, гордыня и глупость, — вот итог 11-летнего обучения в Российской школе! Разницы в науках МГУ и периферийного вуза нет, бла-бла-бла журналистика одинакова и в Москве, и в Папуа Новой Гвинеи. И дальнейшая судьба зависит от корочки диплома на 0,1℅.
«Проходной балл — 303 из 300»: итоги приемной кампании в вузах и прогноз для абитуриентов-2027
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
Юлия ЛанговаяНекоторые общественные деятели абсолютно не разбираются в уровне сложности олимпиад, которые засчитываются за БВИ, если предлагают их комбинировать с ЕГЭ (ЕГЭ + Олимпиада). Более того они даже не представляют, как организована подготовка Олимпиадников к таким Олимпиадам. Вот поинтересовались бы, посетили сборы, в которых участвуют эти одаренные дети.
Что может измениться в правилах поступления в вузы к 2027 году и при чем здесь скандалы приемной кампании – 2026







