Борьба за чистоту языка: почему в ней нет смысла

Недавний мем, в котором подростки начинают общение с фразы «А ниче тот факт, что…», вновь заставил пользователей соцсетей (а еще учителей и родителей) задуматься об изменениях в речи и нормах в языке. Блогер «Мела» Георгий Куракин объясняет, почему сражаться с переменами смысла нет — всё равно не выиграете.
В последнее время на разных уровнях активировалась «борьба за чистоту языка». То вспыхивают споры о феминитивах, то появляются инициативы насчет запрета англицизмов и вывесок на английском. И каждый раз — буквально паническое желание то ли сохранить язык, то ли сохранить его чистоту. И каждый раз из виду упускается одна довольно простая вещь.
Дело в том, что самый главный закон языка — его развитие. Его постоянное изменение. Его нормы не высечены в камне. Мы сами каждый раз, когда говорим или пишем что-то, невольно формируем язык.
Какие-то слова он присваивает, они в нем закрепляются и становятся обычными. А какие-то — не приживаются. Но это происходит естественным путем, вне нашего желания или нежелания. Тут бесполезно что-то запрещать или возмущаться. Как и бесполезно бояться, что языку будет нанесен вред.
Я так и представляю себе древних римлян, тщетно пытающихся остановить распространение вульгарной латыни и ее распад на диалекты. Если бы им это удалось, то не сформировались бы итальянский и французский языки. На которых, напомню, написаны произведения Данте и Гюго. И их мы сейчас считаем классикой.
А теперь представьте праиндоевропейцев 7000 лет назад. Они сокрушаются, что под влиянием завоевательных походов язык меняется и молодежь набралась каких-то чуждых выражений и слов, выкинула к черту ларингалы, глотает целые звуки и слоги! Если бы им удалось остановить этот процесс, не сформировался бы русский язык. Да и латыни бы не было! Какой уж там французский…
Любому, кто знает закономерности развития языка, очевидно, что мы всё равно не сохраним «великий язык Пушкина». История идет вперед. Язык уже изменился со времен Пушкина. И изменится еще. Через 500 лет мы его не узнали бы, если бы могли услышать. Тот русский язык, который мы знаем, — это лишь маленький тонкий срез его тысячелетней истории, который неизбежно сменится другим. И зачем цепляться за него и пытаться остановить историю?
Я думаю, нам не стоит бояться образовывать (и заимствовать!) новые слова и формы, когда в них назревает необходимость. Когда они важны для выражения каких-то смыслов и оттенков. Надо бороться не за то, чтобы был хорош язык. А чтобы были хороши мысли, которые мы выражаем с его помощью. И чтобы адресаты их правильно поняли.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Иллюстрация: RoseRodionova / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Никита ЛымарьМне кажется, что зарплата педагогов должна быть не ниже МРОТ за 18 часов. Стимулирующие, стаж и северные — это должно быть поверх. То есть, если учитель работает на 18 часов уроков, то у него примерно столько же времени однозначно будет на подготовку к урокам. Хотя, честно, на подготовку иногда приходится тратить явно больше времени (видимо, тут надо считать больше не как подготовиться к одному уроку, а ко всей теме). В Карелии учителя сверх нагрузки и с классным руководством получают неплохо (но зависит от района). У учителей начальных классов нагрузка явно больше получается, чем 18 часов, от этого и зарплата выше. Но, на мой взгляд, учителя предметники вообще должны получать больше, но больше сил вкладывать в подготовку. Наполняемость классов в 30 учеников — это сейчас ненормально, с учётом того, что слабых учеников в классе слишком много. Оптимальнее было бы в классах учить по 20-22 ученика. Я говорю со стороны, потому что прихожу проводить мероприятия в классы — часто просветительские, как викторины или квесты. И очень заметно, что в массе качество «соображаемости» среди учеников снижено примерно на 55-60%, знания где-то есть, но инструкция к их использованию отсутствует. Даже знания уровня начальной школы не у всех старшеклассников можно найти. С учителями есть разговор, как повысить эффект от мероприятий, но учителя настолько уставшими иногда выглядят (иногда просто ленивыми), что приходится «идти на жертвы». Отсюда и сам уровень образования страдает
«Питаемся скромно: не хватает на рыбу, мясо». Учителя — честно о зарплатах, нагрузке и о том, что хотят изменить в школах
ОльгаРебенок и так находится в заведомо более слабой позиции по отношению к учителям и школьной администрации. И вы предлагаете мне выступить против него, поддерживая липовый авторитет несправедливого педагога? Не будет этого. У нашего сына всегда будет наша поддержка, даже если при этом посыпется чей-то дутый авторитет)))
Что пора запретить взрослым и разрешить детям: директор школы — о том, с чего начать учебный год
Олеся ПупышеваВсе эти акции вместо цветов не на пустом месте появились. Каково родителям наблюдать, как мусорные баки рядом со школой уже вечером 1го сентября наполнены под завязку букетами? В классах 30+ учеников и практически каждый приносит букет.
«Все эти акции вместо цветов — спекуляция чувствами учителя»: педагоги — о том, нужны ли им букеты на 1 Сентября







