Борьба за чистоту языка: почему в ней нет смысла

Недавний мем, в котором подростки начинают общение с фразы «А ниче тот факт, что…», вновь заставил пользователей соцсетей (а еще учителей и родителей) задуматься об изменениях в речи и нормах в языке. Блогер «Мела» Георгий Куракин объясняет, почему сражаться с переменами смысла нет — всё равно не выиграете.
В последнее время на разных уровнях активировалась «борьба за чистоту языка». То вспыхивают споры о феминитивах, то появляются инициативы насчет запрета англицизмов и вывесок на английском. И каждый раз — буквально паническое желание то ли сохранить язык, то ли сохранить его чистоту. И каждый раз из виду упускается одна довольно простая вещь.
Дело в том, что самый главный закон языка — его развитие. Его постоянное изменение. Его нормы не высечены в камне. Мы сами каждый раз, когда говорим или пишем что-то, невольно формируем язык.
Какие-то слова он присваивает, они в нем закрепляются и становятся обычными. А какие-то — не приживаются. Но это происходит естественным путем, вне нашего желания или нежелания. Тут бесполезно что-то запрещать или возмущаться. Как и бесполезно бояться, что языку будет нанесен вред.
Я так и представляю себе древних римлян, тщетно пытающихся остановить распространение вульгарной латыни и ее распад на диалекты. Если бы им это удалось, то не сформировались бы итальянский и французский языки. На которых, напомню, написаны произведения Данте и Гюго. И их мы сейчас считаем классикой.
А теперь представьте праиндоевропейцев 7000 лет назад. Они сокрушаются, что под влиянием завоевательных походов язык меняется и молодежь набралась каких-то чуждых выражений и слов, выкинула к черту ларингалы, глотает целые звуки и слоги! Если бы им удалось остановить этот процесс, не сформировался бы русский язык. Да и латыни бы не было! Какой уж там французский…
Любому, кто знает закономерности развития языка, очевидно, что мы всё равно не сохраним «великий язык Пушкина». История идет вперед. Язык уже изменился со времен Пушкина. И изменится еще. Через 500 лет мы его не узнали бы, если бы могли услышать. Тот русский язык, который мы знаем, — это лишь маленький тонкий срез его тысячелетней истории, который неизбежно сменится другим. И зачем цепляться за него и пытаться остановить историю?
Я думаю, нам не стоит бояться образовывать (и заимствовать!) новые слова и формы, когда в них назревает необходимость. Когда они важны для выражения каких-то смыслов и оттенков. Надо бороться не за то, чтобы был хорош язык. А чтобы были хороши мысли, которые мы выражаем с его помощью. И чтобы адресаты их правильно поняли.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Иллюстрация: RoseRodionova / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Ангелина Ромашкинасистема не отпустит детей — ей нужны ее винтики иим плевать на человека, она его хочет гнуть и ломать, чтобы он служил ей, система не отменит школы, тут самим нужно крутиться, чтобы ее обойти и защитить своего ребенка, а не отдавать системе на съедение
Обязанность учиться: как принуждение к учёбе портит детям жизнь
ОльгаВижу огромный провал в подходе к обучению у школьных учителей. Мне вот интересно, они это делают специально? Ведь те же самые учителя потом занимаются репетиторством. Может им просто выгодно плохо учить в школе? Иначе к репетиторам никто обращаться не будет? Вот только как мотивацию учиться детям возвращать, которую они же и растоптали? У сына в школе очень плохо преподают математику. Вот так им не повезло. Каждый год новый учитель. Причем последняя сама занимается репетиторством. И мы выяснили, что мотивы ее плохого преподавания в нашем классе предельно просты: никто не обратился к ней за платными дополнительными уроками. А как я к ней обращусь, если я вижу, что она или не умеет или не хочет научить? Сын мне сказал: «Ненавижу математику, учительница мне сказала: если стоит тройка, значит заслужил и больше, чем на три ты все равно не знаешь. И исправлять она вообще никому ничего не разрешает. И какой смысл тогда вообще пытаться что-то исправить? Все равно уже тройка стоит» Пошли к репетитору, она еще меня учила в школе давным-давно. Так она вообще сначала не поняла, зачем мы пришли. Говорит: «Мальчик хорошо соображает, ему только уверенности побольше и кое-какие правила подучить. А провалов особых у него нет, он просто теряется из-за неуверенности в своих силах. Может вам и не надо дополнительно заниматься?» Посмотрела, как она ведет занятия, вспомнила свои школьные годы… И мне интересно: их сейчас в педвузах специально учат детей ломать так, что им становится все равно?
«Просто не хотелось, устал»: 6 способов вернуть мотивацию подростку, которому «всё равно»
Зинаида БарыкинаГосподи, это так смешно, там много мошенников и нехороших дядек, которые хотят встречаться с 8ми летками. Я недавно статью видела, правда она 2017 года, но тем не менее!!! Я вот запрещаю своим детям скачивать «Roblox», чтобы потом по заброшками не шатались и не гавкали на мать родную, а то возомнили.
5 родительских вопросов про Roblox: что это за игра, на что там тратят деньги и почему ее запретили в России







