«Я его знала с детства»: история Насти, которая стала приемной мамой в 18 лет

Взять в семью ребенка — шаг непростой и ответственный. Решиться на него люди не могут годами. Но у Насти, героини этой истории, сомнений не было — в 18 лет она стала опекуном своего племянника, который младше ее всего на 11 лет. Об этой истории рассказали в блоге БФ «Дети-бабочки».
Диме 9, он умный, обаятельный и общительный. За словом в карман не лезет, в обиду себя не дает. Про таких, как он, говорят «без комплексов». Мальчик любит спорить, у него на все свое мнение. Насте приходится постоянно с ним договариваться. Настя — опекун Димы.
Своих биологических родителей мальчик не помнит: мама погибла, когда ему было 2 года, а отец лишен родительских прав. Дима рос в семье бабушки. Настя — его тетя, она старше мальчика всего лишь на 11 лет.
«Так сложилось, — рассказывает Настя, — что изначально перевязывать Диму стала я. Еще до его появления я помогала маме ухаживать за бабушкой, Диминой прабабушкой, которая несколько лет была парализована после инсульта. Мама всегда боялась ран и крови, а я нет. Сначала я обрабатывала пролежни у бабушки, а потом начала перевязывать Диму. Он был маленький, плакал, иногда сопротивлялся — например, не давал прокалывать пузырь. Но у меня получалось его убалтывать.
Мы даже как-то втроем в НЦЗД лежали — мама, Дима и я, потому что только я могла его нормально обработать и перевязать. Он у меня засыпал во время перевязки — врачи говорили, что первый раз такое видят».

Поначалу ежедневные перевязки занимали больше 3 часов, но со временем Настя стала укладываться в час-полтора. Да и Дима подрос — не сопротивляется и многое уже умеет сам.
Как и когда Дима узнал о своем диагнозе, Настя не помнит: «Это произошло само собой. Думаю, определенную роль сыграла болезнь бабушки. Дима помнит это. Он рано понял, что люди болеют, поэтому ему было проще принять, что у него тоже есть заболевание. Если его спрашивают: „Что с тобой?“ — отвечает, что у него „болезнь бабочек“ — очень тонкая кожа. Но особо в подробности вдаваться не любит».

Когда Насте было 17 лет, ее мама умерла. На полгода, до Настиного совершеннолетия, их взял под опеку дядя, но, как только Насте исполнилось 18, она начала процедуру оформления опеки над Димой. Сделать это пришлось, потому что никто из взрослых родственников не рвался усыновить Диму. Приемный ребенок, да еще и с тяжелым диагнозом — это труд и ответственность. Но Настя в таких терминах не рассуждала — Дима не был для нее обузой, он был ее семьей: «Мама всегда просила: „Если со мной что-нибудь случится, не бросай Диму!“ Поэтому, когда в феврале 2022 года мамы не стало, у меня не было сомнений, брать или не брать Диму под опеку. Был только вопрос, как это сделать. К счастью, мы собрали все документы. С декабря 2022 года Дима официально стал нашим ребенком».

«Наш» — это Насти и ее мужа Саши. Саша старше Насти на 2 года, они поженились, когда Насте исполнилось 18, а до этого дружили и встречались несколько лет. На вопрос, как Саша отнесся к перспективе стать в 20 лет приемным отцом первоклассника, Настя отвечает: «Саша знал мою ситуацию, когда мы начали встречаться. Он понимал, что Дима — моя семья. Это просто было константой с самого начала».

При друзьях Дима зовет Настю с Сашей «мамой» и «папой», но Настя считает, что это скорее во избежание лишних вопросов. А так их отношения детско-родительскими в чистом виде не назовешь. Разница в возрасте у Насти с Димой небольшая, да и Дима с его характером безропотно слушаться не станет. Поэтому им и приходится все время договариваться. Пока получается неплохо.
Так и живут: Саша работает, Дима учится, а Настя оканчивает 4-й курс медицинского колледжа. Думает поработать пару лет медицинской сестрой и пойти на высшее — учиться на дерматолога.

Дима хорошо учится, обожает математику, да и вообще любит все техническое, включая гаджеты. Музыка, пение, рисование — и тут он в первых рядах! И еще спорт: Дима сердится, что его не допускают до школьной физкультуры. Он мечтал заниматься боксом, и новость о том, что это невозможно в принципе, стала для него серьезным ударом. Отрывается Дима, гоняя на самокате. Правда, и это увлечение требует постоянных компромиссов — падать-то мальчику нельзя. Насте приходится Диме об этом все время напоминать.
Эта молодая семья не справилась бы без поддержки: фонд «Дети-бабочки» помогает Диме с самого его детства перевязочными средствами. Мальчик несколько раз лежал в отделении для детей с генодерматозами в ФГАУ «НМИЦ здоровья детей», где проходил комплексное обследование и симптоматическое лечение. Все это дает ему возможность оставаться любознательным, лукавым мальчишкой, очно учиться в школе и спорить с Настей о важности трюков на самокате в жизни 9-летнего человека.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Фото: личный архив Насти
Популярные комментарии
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям









