«Что-то у меня начинает болеть голова… или живот…» Как мы сами вгоняем себя в усталость

Замечали, что стоит вам начать что-то делать, как силы вас покидают и вы сдуваетесь, как воздушный шарик, у которого развязался узелок? Блогер «Мела», психолог Елена Вышегородцева изучила исследования про усталость и объясняет, как это всё работает.
Я была уверена, что я просто профи в усталости. Я устаю по дороге в магазин, когда сижу и делаю отчет по финансам, когда еду за город, ну и в 1001 другом деле.
Но оказалось, что про усталость я знаю сильно меньше, чем думала. Чтение ряда исследований дало неожиданные результаты:
- Время. Усталость приходит не в конце дела, а примерно где-то в середине. Если задача на два часа, то примерно через час. А если на восемь, то где-то через четыре. До конца непонятно, почему это так, возможно, как некий предохранитель: «А мы точно собираемся делать это до конца?»
- Ожидания. На усталость очень сильно влияют ожидания. Если вы принимаетесь за дело с мыслью, что это будет сложно и тягомотно, а реальность оказывается спокойнее, то усталость меньше. Но если всё наоборот, то усталость обрушивается со всей тяжестью.
- Эмоции. Наш мозг в целом и работоспособность в частности очень зависимы от дофамина. И если у вас получается что-то, то дофамин делает вашу жизнь лучше (причем не только в моменте) и создает настрой «я молодец». При таком положении дел выносливость значительно вырастает.
- Мотивация. Если вы четко понимаете, зачем и для чего делаете что-либо, уверены, что это сработает и усилия не канут в Лету, т. е. дело стоящее и вам выгодно его сделать хорошо, то силы подтягиваются как по волшебству.
- Внимание. Оно может быть направлено на внешнее (задачу) и на внутреннее (себя любимого). Например: «Ага, а эту информацию мы запросим у этих, а тут сделаем так, и всё!» или «Так! Что-то у меня начинает болеть голова… или живот… или это спина?» Чаще всего это просто попытка бегства, но лучше, конечно, подстраховаться и выяснить, в чем дело. А уже после разбираться, от чего вы, собственно, бежите?
Что можно сделать
Усталость всегда приходит, чтобы проверить, а точно ли нам это надо, и ей можно помочь, задав всего 4 вопроса и честно на них ответив:
-
Какие у меня ожидания от этого дела?
-
В каком я настроении?
-
Мне это выгодно делать?
-
На чем я сосредоточен/а? На деле или на себе?
Как только ответы будут найдены, усталость отступит, а вы сможете наконец осуществить то, что действительно нужно именно вам.
Фото: © photosoria / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Сергей ГлушковО-о-о-ха-ха-ха-ха… Тщеславие, гордыня и глупость, — вот итог 11-летнего обучения в Российской школе! Разницы в науках МГУ и периферийного вуза нет, бла-бла-бла журналистика одинакова и в Москве, и в Папуа Новой Гвинеи. И дальнейшая судьба зависит от корочки диплома на 0,1℅.
«Проходной балл — 303 из 300»: итоги приемной кампании в вузах и прогноз для абитуриентов-2027
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
Юлия ЛанговаяНекоторые общественные деятели абсолютно не разбираются в уровне сложности олимпиад, которые засчитываются за БВИ, если предлагают их комбинировать с ЕГЭ (ЕГЭ + Олимпиада). Более того они даже не представляют, как организована подготовка Олимпиадников к таким Олимпиадам. Вот поинтересовались бы, посетили сборы, в которых участвуют эти одаренные дети.
Что может измениться в правилах поступления в вузы к 2027 году и при чем здесь скандалы приемной кампании – 2026







