«Может, я бракованная?» Монолог девушки с высокой чувствительностью — о жизни в вечном стрессе

Обычно, когда говорят о высокочувствительных людях, подразумевают детей, и мало кто задумывается, что эти дети вырастают и становятся взрослыми, у которых сверхчувствительность никуда не исчезла. Новый блогер «Мела» Александра Котова поделилась очень личной историей: как жить, когда нет сил подать голос.
Сколько себя помню — каждый день для меня испытание. Не экстремальное, не героическое. Просто тихое и изматывающее напряжение. Я — ВЧЛ.
Автобус: маленькая смерть
Попросить высадить на остановке — для меня подвиг. Особенно если я в середине салона.
Зашла. Сразу мысли: «Надеюсь, кто‑то выйдет со мной…», «Сколько людей в наушниках? Услышат ли?», «А если водитель не отреагирует с первого раза?».
Ближе к нужной остановке ладони становятся ледяными и влажными. Сердце стучит в ушах. Я смотрю на пассажиров: никто не перебирает ручки сумки, не встает. Никто не выходит.
И вот — пик. Двери почти открываются.
— На остановке! — голос срывается, в горле сухо, как в пустыне. Водитель не слышит.
— На остановке! — уже громче, сквозь ком в горле. Мне кажется, все повернулись. Все смотрят. Осуждают. По спине пробегает судорога.
Когда двери распахиваются, я выскакиваю как ошпаренная. На улице легче. Но никто не узнает, что за эти 10 секунд я прожила маленький ад.
Прокладки: квест на выживание
Раз в месяц — новый вызов. Где купить? В магазине дешевле, но там толпа. И мужчины. Представить, что я выложу пачку ночных прокладок на ленту под взглядами незнакомцев, — невозможно.
Значит, аптека. Но и тут — ритуал. Сначала я брожу между стеллажами: кремы, мази, таблетки. Делаю вид, что выбираю. Только потом — незаметно — к средствам гигиены.
Мысли вихрем: «А если фармацевт‑женщина уйдет и придет мужчина?», «А если кто‑то зайдет, пока я буду платить?».
Однажды я почти их купила, но в аптеку вошел мужчина. Я вышла. До следующей — 15 минут пешком. В третьей — нет нужного размера. И только в четвертой — удача: фармацевт‑женщина, никого вокруг. Я хватаю упаковку, прячу в сумку и бегу, будто меня преследуют.
Учеба: когда творчество становится пыткой
Я не окончила художественный вуз. В детской художественной школе было уютно: маленькие группы, свобода, вдохновение. Но институт — другой мир.
Незнакомые лица. Недружелюбные взгляды. Я никогда не подхожу первой. Не становлюсь в центр. Не тяну руку, даже если знаю ответ. Потому что поднять руку — значит привлечь десятки взглядов. Значит — стать мишенью.
Мне ставили пропуски, потому что с камчатки я не могла крикнуть через всю аудиторию: «Я здесь!»
А общественные просмотры? За две недели до них начиналась мигрень. Мои работы обсуждали все: и преподаватели, и однокурсники. Я стояла и слушала насмешки, чувствуя, как внутри всё сжимается.
В итоге — исключение за неуспеваемость.
Второй вуз я окончила только благодаря двум преподавателям, которые меня поняли, и двум подругам. Они «вытаскивали» меня на коллоквиумы, отмечали мое присутствие, сопровождали в столовую. Но даже там я ела, глядя в тарелку, стараясь не замечать чужих взглядов.
Долгое возвращение к себе
До 29 лет я не понимала, что со мной.
«Может, я бракованная? — думала я. — Почему другие не боятся говорить вслух? Почему я устаю от двух часов дел, как после марафона?»
Отдых не работал: сериалы, книги, попытки убежать в себя — всё оборачивалось угрызениями совести.
Не было ни одного человека, кому я могла бы сказать: «Мне тяжело». Я была как кусок льда, зажатый в тисках ожиданий, обвинений и разочарований.
И только в 29 я начала искать ответы. Тестирования. Статьи. Книги о психике. Я узнала о ВЧЛ (высокочувствительных людях), об эмпатах, о тревожности. Мой мир рухнул — и тут же начал строиться заново.
Я поняла, что люди стартуют с разных точек и всем нужны разные условия.
Как я живу сейчас
Я до сих пор не знаю о себе всего. Иногда плачу на работе из‑за трогательного поста или грубого замечания коллеги. Иногда заедаю стресс сладостями. До сих пор боюсь просить остановить автобус.
Но я учусь создавать свой микромир, фильтровать новости и людей, давать себе время на восстановление.
Я пишу книгу. Веду блог. Творю. И знаю: масштаб внутренней работы, которую проделывает ВЧЛ ради обычного дня, шокирующе отличается от «нормы».
Когда меня спрашивают: «От чего ты устала?», я молчу. Слова не передадут эту пропасть.
Почему мы нужны миру
ВЧЛ — это гуманисты, волонтеры, борцы за права животных и экологию, творцы. Мы меняем реальность, но платим за это болью и внутренним одиночеством.
Если тебе, читатель, кажется, что мы просто «не берем себя в руки», — это лишь подтверждает: мир пока не готов нас понять. Но он в нас нуждается.
Обложка: © Sato Miyu / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
ОльгаНекоторые родители не умеют быть родителями. Потому что не понимают, что детей любят просто так, а не за что-то. А дети вообще не обязаны соответствовать ожиданиям родителей.
Я разлюбила своего единственного сына. Почему я вижу в нем только недостатки?
HelenВыбирать нужно не школу, а учителя. Мой младший сын пошел учиться в очень хорошую школу, недалеко от дома, бытовые условия шикарные. Все условия прекрасные были. Но в первом классе уже пришлось нанимать репетиторов русского, языка и математики. И всё четыре года постоянно репетиторы. По окончании 4класса, он единственный сдал все впр на отлично и единственный, который был зачислен в математический класс. Кроме того, он единственный смог поступить в математический лицей, претендентов было 23 человека из школьного потока. Теперь в среднюю школу ребенок пойдет не рядом со школой и прекрасными условиями, а в лицей, в котором условий нет совсем нормальных, но есть лучшие преподаватели города. И я, как нормальная мать, буду возить его и забирать 6 дней в неделю. В стране практически отсутствуют кадры, но есть много хороших, светлых и комфортабельных школьных зданий. А зачем они, если учителя нет квалифицированного.
Как выбрать школу, в которую ребенок захочет ходить: чек-лист для родителей
ВековойПора уже отказаться от письма на бумаге и перейти к письму на клавиатуре. Это позволит перейти к более эффективной методике обучения. Мои внуки стучали по клавиатуре, а на экране высвечивались их ошибки. При появлении ошибки сразу обращались к правилу. При таком подходе вырабатывается автоматизм при написании слов и лучше усваиваются правила. При этом наиболее успешно усвоено то, что чаще всего встречается в практике письма, а в таком случае меньшее число совокупных ошибок по всему тексту. При письме на бумаге ребёнок не замечает своей ошибки, а узнаёт о ней после проверки работы учителем. При этом он узнаёт сразу о нескольких ошибках, а поэтому в его мозгу снижается уровень концентрации на каждой из них. Фактически старая методика фиксирует излишний труд учителя при менее эффективных результатах в учёбе.
Близок ли к реальности русский язык, который изучают в школах? 6 вопросов филологу — о языке, ИИ и мемах






