Ребенку 4 года. Ничем, кроме телефона, не интересуется. В садик ходит с трудом. Что с этим делать?
Отвечает психолог Мария Васильева

Вопрос. Ребенку 4 года. Его не интересует ничего, кроме игр на телефоне. В садике не проявляет никакой активности на утреннике или в спортзале. В сад каждое утро идет с истерикой. Не плачет, только кричит. Потом успокаивается. Что делать?
Ответ. EMDR и VR-психолог, автор хилинг-историй и создатель терапевтических игр для взрослых и детей Мария Васильева:
В четыре года полная фиксация на телефоне чаще всего говорит не о лени или испорченности, а о том, что гаджет стал главным источником регуляции эмоций. Он успокаивает, отвлекает, дает ощущение контроля. Если в сад ребенок идет с криком, значит, уровень тревоги высокий и дело не в низкой адаптации.
Что можно сделать
- Постепенно сокращайте экранное время.
- Наполняйте жизнь ребенка совместными активностями с живым взрослым, эмоционально теплым контактом. Это могут быть совместные игры, где взрослый вовлечен, движение, телесные игры, простые ритуалы перед садом.
- Попробуйте разобраться, что именно пугает или злит ребенка в саду, через наблюдение, игру, рисунки.
- Если ситуация не меняется, стоит обратиться к детскому психологу либо неврологу очно, потому что при таких вводных могут наблюдаться сочетание тревожности и несформированной саморегуляции, детский невроз.
Обложка: © autumnn / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Сергей ГлушковО-о-о-ха-ха-ха-ха… Тщеславие, гордыня и глупость, — вот итог 11-летнего обучения в Российской школе! Разницы в науках МГУ и периферийного вуза нет, бла-бла-бла журналистика одинакова и в Москве, и в Папуа Новой Гвинеи. И дальнейшая судьба зависит от корочки диплома на 0,1℅.
«Проходной балл — 303 из 300»: итоги приемной кампании в вузах и прогноз для абитуриентов-2027
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
Юлия ЛанговаяНекоторые общественные деятели абсолютно не разбираются в уровне сложности олимпиад, которые засчитываются за БВИ, если предлагают их комбинировать с ЕГЭ (ЕГЭ + Олимпиада). Более того они даже не представляют, как организована подготовка Олимпиадников к таким Олимпиадам. Вот поинтересовались бы, посетили сборы, в которых участвуют эти одаренные дети.
Что может измениться в правилах поступления в вузы к 2027 году и при чем здесь скандалы приемной кампании – 2026








