«Детей 30, а я одна»: крик души воспитателя детского сада

«Детские сады не помогают развивать таланты, никакой свободы творчества и индивидуального подхода!» — кричат в интернете взволнованные родители. А о каком индивидуальном подходе может идти речь, когда на одного воспитателя приходится 30 детей? Размышляет наш блогер.
Воспитатели детских садов делают большую и сложную работу, прикладывая огромные усилия к взращиванию нового поколения. И при этом воспитатели в детских садах (и государственных и частных) часто чувствуют себя недооцененными. Одно из самых распространённых заблуждений насчет работы воспитателем в государственных садах — то, что воспитатели там «ничего не делают, всего лишь играют с детьми», а сама система предполагает «временную передержку детей, пока родители на работе».
Отчасти такие стереотипы появились, потому что на одного воспитателя в группе приходится по 30 человек. Логично предположить, что 30 детей на одного человека — это достаточно сложно. Нужно не только уделить внимание всем и каждому, но и научить основам математики, провести уроки развития речи, потом помочь вырезать кружочек и слепить человечка, да ещё и привить базовые навыки самообслуживания (многие дети приходят в детские сады в памперсах и не умеют есть ложкой).
Люди прекрасно понимают, что и с одним ребенком делать все это сложно, а когда у тебя их 25-30, кажется, что это просто невозможно. Именно поэтому воспитатели, которым каким-то чудом это удается, ценятся на вес золота (увы, на на зарплате это не отражается), а тех, кто не может сотворить подобное чудо, осуждают и относятся снисходительно.
В частных детских садах детей меньше, в группе — по 15-17. И зачастую организации козыряют этим преимуществом на собеседованиях, а потом постоянно сравнивают частные сады и государственные, ведь «по сравнению с обычным садом у нас всего пятнадцать человек». И это безумно обидно.
Мне как человеку, работающему с детьми, хочется возмутиться: 30 человек в группе НЕ должно быть нормой
Это очень много. Невозможно не только каждому уделить внимание, даже просто уследить за каждым непросто. А ведь это очень опасно. Да даже 15 человек в группе — это много. И тоже сложно. Дети — разные. Бывают ребята с особенностями. К каждому нужно найти подход, уделить внимание.
В частных детских садах больше платят, а толку? Там ты вообще превращаешься в обслуживающий персонал и всем должна: обслужить детей, обслужить родителей, всем понравиться, с администрацией не конфликтовать.
Конечно, можно возразить: «Ты же сюда работать пришла! Чего ж ты ждала вообще? Это твой выбор!» Нет, мой выбор — работать с детьми в удовольствие, помогать им вырасти в замечательных первоклашек, сделать их счастливыми, быть ценной для них и родителей и, конечно, чувствовать себя нужной там, где я работаю.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Фото: Shutterstock / dotshock
Популярные комментарии
Сергей ГлушковО-о-о-ха-ха-ха-ха… Тщеславие, гордыня и глупость, — вот итог 11-летнего обучения в Российской школе! Разницы в науках МГУ и периферийного вуза нет, бла-бла-бла журналистика одинакова и в Москве, и в Папуа Новой Гвинеи. И дальнейшая судьба зависит от корочки диплома на 0,1℅.
«Проходной балл — 303 из 300»: итоги приемной кампании в вузах и прогноз для абитуриентов-2027
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
Юлия ЛанговаяНекоторые общественные деятели абсолютно не разбираются в уровне сложности олимпиад, которые засчитываются за БВИ, если предлагают их комбинировать с ЕГЭ (ЕГЭ + Олимпиада). Более того они даже не представляют, как организована подготовка Олимпиадников к таким Олимпиадам. Вот поинтересовались бы, посетили сборы, в которых участвуют эти одаренные дети.
Что может измениться в правилах поступления в вузы к 2027 году и при чем здесь скандалы приемной кампании – 2026












