«В школах должны учиться те дети, которые этого хотят» | Мел
«В школах должны учиться те дети, которые этого хотят»

«В школах должны учиться те дети, которые этого хотят»

Учитель — о проблемах всеобщего образования
16 635
132

«В школах должны учиться те дети, которые этого хотят»

Учитель — о проблемах всеобщего образования
16 635
132

Мы часто публикуем тексты наших блогеров о том, почему дети не хотят учиться — школьные программы, педагоги, слабая мотивация, множество других причин. Наш блогер, педагог Анастасия Харченко, считает, что просто мы детей избаловали доступностью образования. Можно не соглашаться.

Привет, учитель! Рассылка
Для тех, кто работает в школе и очень любит свою профессию

Новости о скандалах в школе растут как грибы после дождя. СМИ, попав на хайповую тему, подливают масла в огонь, учителя возмущаются, родители ругаются, директора трясутся за свои должности, а я думаю: когда и почему школьное образование так обесценилось?

Рабочий день начинается в восемь утра. Ещё до уроков ко мне в кабинет приходят ученики, чтобы рассказать о «наболевшем». Это с утра-то! Жалуются они на одно и то же: «Я так устал (а)! Я так не хочу на физику/геометрию/информатику/английский. Зачем мне эта школа? Я хочу домой. Отпустите меня домой!»

Если честно, мне всегда в таких случаях хочется сказать: «Иди, дорогой, иди домой! Заставлять тебя буду, что ли?» К сожалению, не могу этого сделать, так как не должна допускать прогулов и вообще «распускать» детей.

Страдания учеников не проходят для меня бесследно. Однажды мы с коллегой вышли на обсуждение этого вопроса. Я (почти как мои ученики) ныла, что они ноют, с очень-очень грустным лицом сокрушалась: «Ну как же так, почему они не хотят учиться? Это ведь так интересно, увлекательно. Так приятно расти и развиваться и потом видеть результаты. Неужели они не понимают и не чувствуют этого?» Моя коллега, умудрённая многолетним, длиной практически в мою жизнь, опытом, сказала: «Настя, ты только представь: сто лет назад человек боролся за право получать образование! Рабочие, крестьяне, люди из низов с трудом осваивали грамоту и радовались даже маленьким успехам. За счастье считалось научить хотя бы одного ребёнка в семье чтению и письму, про них с уважением говорили: „Грамотный!“ А что сейчас? У современных детей все права есть — только учись. А они не хотят… Когда образование успело так обесцениться?»

После этого разговора я совсем приуныла, а тут новости об уволенных учительницах. Уважаемые родители, учителя, директора и завучи! Что же мы делаем, как мы это допустили? Как нам дать понять детям, что образование — это великий дар, большая ценность, которую надо любить и беречь?

Задавалась этим вопросом очень много раз, в качестве ответа в голове мелькает всегда одна фраза: «Что имеем — не храним, потерявши — плачем». Современные дети не ценят образование и школу по одной причине: они не представляют, что образование можно не получить. Школа для них всегда была, есть и будет. Они не боролись за право учиться, оно досталось им просто так. Как же они могут при этом понять ценность школы и знаний? Тотальное образование — это хорошо, но вот притягивание «за уши» двоечника, который ну никак учиться не хочет, — это перебор. В школах должны учиться те дети, которые этого хотят.

Не стоит рисовать оценки нерадивым бездельникам. Раньше их оставляли на второй год или вообще исключали — делай что хочешь! И правильно!

Проблема в том, что многие учителя не могут проявлять твёрдость в этом вопросе, ведь администрация заставляет нарисовать ту самую тройку условному двоечнику Васе Иванову фактически за присутствие. В чём здесь подвох? Почему так важно дотянуть этого Васю? Кому от этого лучше? Учителя, которые сейчас страдают от нападок: зачем рисуете три, когда надо ставить два? Зачем ходите за бездельниками, предлагая дополнительное задание, чтобы исправить оценку? Как в этой ситуации сохранить своё достоинство? Как не поссориться с администрацией? Предлагаю коллегам вместе искать ответы на эти вопросы, пока мы окончательно не выбросили школу на обочину общественной жизни.

Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может НЕ совпадать с позицией редакции.

Привет, учитель! Рассылка
Для тех, кто работает в школе и очень любит свою профессию
Чтобы сообщить об ошибке, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter
К комментариям(132)
Комментарии(132)
Совершенно верно! Если бы образование не сделали обязательным, не нужно было бы завозить в Россию такое количество дворников из Средней Азии. Учить всех подряд бессмысленно. Размывается понимание ценности образования. Ну, не всем дано... И не надо пытаться улучшить неулучшаемую природу некоторых( уже прямо многих)....
Показать полностью
вы расистка, Наталья! К нам едут из Средней Азии далеко не глупые люди, а люди, у которых нет работы, кстати, сколько языков вы знаете? А они порой знают по два и три языка, в отличии от вас. И еще, геноцид собственного народа происходит через отказ от знаний. Так можно договориться и до того, что и медицинскую помо...
Показать полностью
Показать ответы (5)
Мне кажется, что это одна из тех мыслей, которые нельзя даже допускать. Образование - конституционная ценность, именно потому, что превращет маленького человека в члена общества. Оно не всегда нужно для академических успехов или карьеры - иногда школьное образование это единственное, что человека связывает со внешни...
Показать полностью
Образование - действительно великая ценность, огромное социальное достижение, но, по-моему, оно должно быть правом каждого, а не обязанностью. В хваленой Финляндии никого не заставляют учиться, хочешь - учись, не хочешь - твое право, мы подберем тебе программу полегче, но в колледж потом ты уже не поступишь. И у на...
Показать полностью
Показать ответы (13)
Мне кажется, двоечников и детей с дивиантным поведением надо переводить на домашнее обучение. Если через год сдаст удовлетворительно - зачислить снова в школу. Не должны страдать дети, которые хотят и могут учиться.
Это как раз и будет дифференцированный подход!
Отделяй зёрна от плевел...
Показать ответы (2)
Показать все комментарии
Больше статей