«В школах должны учиться те дети, которые этого хотят» | Мел
«В школах должны учиться те дети, которые этого хотят»

«В школах должны учиться те дети, которые этого хотят»

Учитель — о проблемах всеобщего образования
16 975
132

«В школах должны учиться те дети, которые этого хотят»

Учитель — о проблемах всеобщего образования
16 975
132

Мы часто публикуем тексты наших блогеров о том, почему дети не хотят учиться — школьные программы, педагоги, слабая мотивация, множество других причин. Наш блогер, педагог Анастасия Харченко, считает, что просто мы детей избаловали доступностью образования. Можно не соглашаться.

Новости о скандалах в школе растут как грибы после дождя. СМИ, попав на хайповую тему, подливают масла в огонь, учителя возмущаются, родители ругаются, директора трясутся за свои должности, а я думаю: когда и почему школьное образование так обесценилось?

Рабочий день начинается в восемь утра. Ещё до уроков ко мне в кабинет приходят ученики, чтобы рассказать о «наболевшем». Это с утра-то! Жалуются они на одно и то же: «Я так устал (а)! Я так не хочу на физику/геометрию/информатику/английский. Зачем мне эта школа? Я хочу домой. Отпустите меня домой!»

Если честно, мне всегда в таких случаях хочется сказать: «Иди, дорогой, иди домой! Заставлять тебя буду, что ли?» К сожалению, не могу этого сделать, так как не должна допускать прогулов и вообще «распускать» детей.

Страдания учеников не проходят для меня бесследно. Однажды мы с коллегой вышли на обсуждение этого вопроса. Я (почти как мои ученики) ныла, что они ноют, с очень-очень грустным лицом сокрушалась: «Ну как же так, почему они не хотят учиться? Это ведь так интересно, увлекательно. Так приятно расти и развиваться и потом видеть результаты. Неужели они не понимают и не чувствуют этого?» Моя коллега, умудрённая многолетним, длиной практически в мою жизнь, опытом, сказала: «Настя, ты только представь: сто лет назад человек боролся за право получать образование! Рабочие, крестьяне, люди из низов с трудом осваивали грамоту и радовались даже маленьким успехам. За счастье считалось научить хотя бы одного ребёнка в семье чтению и письму, про них с уважением говорили: „Грамотный!“ А что сейчас? У современных детей все права есть — только учись. А они не хотят… Когда образование успело так обесцениться?»

После этого разговора я совсем приуныла, а тут новости об уволенных учительницах. Уважаемые родители, учителя, директора и завучи! Что же мы делаем, как мы это допустили? Как нам дать понять детям, что образование — это великий дар, большая ценность, которую надо любить и беречь?

Задавалась этим вопросом очень много раз, в качестве ответа в голове мелькает всегда одна фраза: «Что имеем — не храним, потерявши — плачем». Современные дети не ценят образование и школу по одной причине: они не представляют, что образование можно не получить. Школа для них всегда была, есть и будет. Они не боролись за право учиться, оно досталось им просто так. Как же они могут при этом понять ценность школы и знаний? Тотальное образование — это хорошо, но вот притягивание «за уши» двоечника, который ну никак учиться не хочет, — это перебор. В школах должны учиться те дети, которые этого хотят.

Не стоит рисовать оценки нерадивым бездельникам. Раньше их оставляли на второй год или вообще исключали — делай что хочешь! И правильно!

Проблема в том, что многие учителя не могут проявлять твёрдость в этом вопросе, ведь администрация заставляет нарисовать ту самую тройку условному двоечнику Васе Иванову фактически за присутствие. В чём здесь подвох? Почему так важно дотянуть этого Васю? Кому от этого лучше? Учителя, которые сейчас страдают от нападок: зачем рисуете три, когда надо ставить два? Зачем ходите за бездельниками, предлагая дополнительное задание, чтобы исправить оценку? Как в этой ситуации сохранить своё достоинство? Как не поссориться с администрацией? Предлагаю коллегам вместе искать ответы на эти вопросы, пока мы окончательно не выбросили школу на обочину общественной жизни.

Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может НЕ совпадать с позицией редакции.

Чтобы сообщить об ошибке, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter
К комментариям(132)
Комментарии(132)
Совершенно верно! Если бы образование не сделали обязательным, не нужно было бы завозить в Россию такое количество дворников из Средней Азии. Учить всех подряд бессмысленно. Размывается понимание ценности образования. Ну, не всем дано... И не надо пытаться улучшить неулучшаемую природу некоторых( уже прямо многих)....
Показать полностью
вы расистка, Наталья! К нам едут из Средней Азии далеко не глупые люди, а люди, у которых нет работы, кстати, сколько языков вы знаете? А они порой знают по два и три языка, в отличии от вас. И еще, геноцид собственного народа происходит через отказ от знаний. Так можно договориться и до того, что и медицинскую помо...
Показать полностью
Показать ответы (5)
Мне кажется, что это одна из тех мыслей, которые нельзя даже допускать. Образование - конституционная ценность, именно потому, что превращет маленького человека в члена общества. Оно не всегда нужно для академических успехов или карьеры - иногда школьное образование это единственное, что человека связывает со внешни...
Показать полностью
Образование - действительно великая ценность, огромное социальное достижение, но, по-моему, оно должно быть правом каждого, а не обязанностью. В хваленой Финляндии никого не заставляют учиться, хочешь - учись, не хочешь - твое право, мы подберем тебе программу полегче, но в колледж потом ты уже не поступишь. И у на...
Показать полностью
Показать ответы (13)
Мне кажется, двоечников и детей с дивиантным поведением надо переводить на домашнее обучение. Если через год сдаст удовлетворительно - зачислить снова в школу. Не должны страдать дети, которые хотят и могут учиться.
Это как раз и будет дифференцированный подход!
Отделяй зёрна от плевел...
Показать ответы (2)
Показать все комментарии