«Его все бесит и он пахнет дохлой кошкой». Многодетная мама — о времени, когда дети становятся подростками

Подросток в доме — это здорово или очень сложно? Наш блогер, многодетная мама Лея, уверена, что сложно. Но можно сделать так, чтобы общение с взрослеющим ребенком приносило удовольствие и вам, и ему.
Как так получается, что вчерашний малыш, от которого пахло молочком, превращается вдруг в жуткого дементора? Он не хочет с тобой разговаривать и пахнет от него теперь чем-то вроде дохлой кошки. Что с ним делать? Как общаться?
Мне кажется, главное — подумать, а много ли мы вообще знаем о наших детях? И сразу второй вопрос, не менее важный: а много ли наши дети знают о нас? К сожалению, если даже на один из вопросов вы ответили «нет», это одна из причин, почему подросток всегда молчит или наоборот ведёт себя слишком вызывающе. Мир человека необъятен и разнообразен. Мир подростка — серый и бесформенный. Он так это ощущает. Тело выросло, а он еще не успел до конца это осознать. Неловкие движения часто вызывают насмешки одноклассников. Его всё бесит. А он бесит нас.
Он уже многое понимает. Но его не понимает никто. Мы, взрослые, постоянно устаем: дома — быт, на работе — грубый начальник, еще и подруга подвела. Возвращаешься домой, а там недовольный подросток. За ужином спрашиваешь: «Как дела в школе?». Ответ: «Нормально».
У вас ведь тоже есть ощущение, что вы говорите со стеной?
А что, если начать говорить самим? Наши дети обычно видят нас только в быту. Им и в голову не приходит, что вне дома у нас есть своя жизнь. И когда мы не рядом с ними, мы не исчезаем, а занимаемся своими делами. Им-то кажется, весь мир крутится вокруг них. Они вряд ли представляют, что мы танцуем зумбу или рисуем. Некоторые дети понятия не имеют, что у мамы есть татуировки, а папа в юности ходил с ирокезом.
Мы как будто стесняемся своего прошлого, когда оказываемся рядом с детьми. И мне кажется, это неправильно. Нет ничего стыдного в ошибках прошлого. И дети должны это понимать. Вашему ребёнку ведь тоже предстоит пройти этап взросления. И он будет попадать в курьёзные ситуации. Не лучше ли, если он будет знать, что можно прийти к родителям и поделиться, попросить совета, ведь и они когда-то «кутили»?
У нас четверо детей. Подросток один. Когда мы с мужем рассказываем детям про нашу юность, у них глаза на лоб лезут. Мои фото, где я с афрокосичками стою на фоне своей первой машины с аэрографией, вызывают полнейший восторг и уверенность в том, что их мелкие проказы не приведут к пресловутому «дворником работать будешь».
Поэтому вместо вопроса «как дела в школе?» попробуйте рассказать про себя
Ваш вопрос все равно останется без ответа или, если повезет, вы услышите стабильное «Нормально». Так чем вы рискуете? Хотите узнать, как дела в школе, спросите учителя или загляните в дневник. А с ребёнком надо разговаривать о том, что интересно ему. Ищите «слабые» места, которые вызывают его любопытство. Не ковыряйтесь «не таком» поведении. Оно, поверьте, пройдёт.
И очень важно, чтобы после этого этапа ребенок вспоминал о нем хотя бы не с ужасом. Мы привыкли оберегать малышей — тех самых, от которых пахнет молочком. Бесспорно, их нужно оберегать. Но подростков — тех, от которых пахнет дохлой кошкой, нужно оберегать не меньше. А если вы всё же решитесь победить дементора в душе вашего ребёнка, вспомните о заклинании Патронус, которое можно вызвать лишь самыми светлыми и сильными воспоминаниями из прошлого. Но если вам уж так хочется, вопреки прочитанному, наорать на своего подростка, выйдите в другую комнату, встаньте напротив зеркала, посмотрите на себя взрослого и ужаснитесь от того, что за такой непродолжительный срок вы забыли, каково это — быть подростком.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Иллюстрация: GoodStudio / Fotodom / Shutterstock
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения









