Вредной еды не бывает: как воспитать ребенка без РПП

Овощи — это полезно, сладкое — вредно. Невкусной еды не бывает, «неправильный» прием пищи надо отработать в зале, а после шести есть вообще нельзя. Все эти установки влияют на пищевое поведение взрослых, а следом и детей. Наш блогер, психолог Александра Курская, рассказывает, от каких стереотипов в отношении еды нам всем пора отказаться.
«Я не могу носить топы, у меня живот некрасивый»
В детстве наличие живота — каким бы он ни был — не мешает человеку бегать, прыгать, веселиться и даже носить открытую одежду без потребности «скрыть недостатки». Почему? Потому что образ тела у детей — мысли, эмоции, действия по отношению к телу и само его восприятие — еще не сформировался и не был испорчен взглядом извне.
А почему взрослые люди скрывают свой живот? Причин может быть несколько:
- человек думает, что живот выглядит некрасиво и все вокруг это заметят;
- чувствует вину за то, что поправился и не успел «подготовиться к лету»;
- отражение живота в зеркале не нравится — растяжки, слишком большой, какой-то не такой пупок, полоса от недавней беременности и т. д.
Свести всё это можно к одному знаменателю — живот некрасивый. У маленького ребенка еще нет в сознании «шкалы», по которой он может оценить красивость своего живота. Живот просто есть — с пупком, какими-то странными звуками, иногда на нем остается след от резинки штанов. А еще на животе можно нарисовать мордочку, родители могут целовать живот и смеяться.
Но со временем окружающая среда ограняет образ тела. Все пункты выше дополняются и чаще всего меняются. Что становится причиной этого? Общество. Общество, в котором есть каноны красоты. Общество диктует: ты можешь быть красивым, если твой живот выглядит так, и никак иначе.
«А сколько я вешу?»
Еще одна проблема — контроль за цифрами. Одержимость своим весом делает многих людей несчастными: цифра может огорчать, злить и подталкивать к разрушительным действиям — диетам, голоданиям, бесконтрольному приему слабительных и мочегонных, увеличению количества тренировок, выплевыванию еды, вызыванию рвоты.
Хотя конкретная цифра никогда не была и не будет показателем здоровья. Эффективнее ориентироваться на собственные ощущения, а при необходимости обращаться к врачу и проходить регулярные чекапы.
То же касается и детей. Безумие просить ребенка взвешиваться каждую неделю или даже день. А такое происходит регулярно: ребенок поправляется, его сажают на диету и отслеживают «прогресс» по цифрам на весах. Такой контроль приведет к скорому срыву и дальнейшему развитию РПП.
«Сладкое не ем, это вредно»
Сладкое стигматизируют почти все. И это страшно. Потому что любой запрет не работает долго и заканчивается срывом — человек потребляет очень много «запрещенного» продукта. Чем жестче запрет, тем сильнее срыв, именно поэтому отказ от сладкого ни к чему хорошему не приводит. Да и взгляд на продукты и на еду как на что-то вредное — шаг в никуда.
Подумайте сами: с возрастом сделать бутерброд, не задумываясь, становится всё сложнее. Хлеб нужен белый или черный? Мука цельнозерновая или высшего сорта? Один сорт или смесь? А дрожжи есть? А хранится сколько? О, идея — может, лучше хлебец?
Самый привычный сложный углевод подвергается гонениям из-за стереотипов о вредности, хотя на самом деле ничего вредного в несчастном хлебе нет. Вредна не вредная еда, а ограничение групп продуктов, основанное на недоказательных фактах. Вредны запреты, постоянные мысли о «правильности» рациона.
Срыв на «вредную» еду может вызвать чувство вины, стыда и ненависти к себе за нарушение запрета. И эти эмоции — яркие признаки РПП. Человек с нормальным пищевым поведением их не испытывает. А вот расстраиваться из-за того, что вкусняшка закончилась, а аппетит еще нет, — нормально. Именно так и поступают дети.
Конечно, переедать может человек и с обычным пищевым поведением, не травмированный диетами и ограничениями. Но случаются переедания нечасто: ну встретились с друзьями раз в месяц или посидели с семьей на даче — съели чуть больше, чем планировали, потому что было вкусно или еда была необычной и хотелось всё попробовать. Это всё — эпизоды, которые не характеризуют ваш обычный рацион.
Но, к сожалению, взрослые люди чаще выбирают содержимое тарелки не по внутренним ощущениям сытости и голода, вкуса блюда, а по условным цифрам в виде размера порций, калорий, процента жирности, граммов.
Сверхценность веса и фигуры лишает удовольствий и мешает жить полноценную жизнь. Неидеальная фигура — не повод проводить большую часть времени в сожалении, ненависти и зависти к телам других людей. Жизнь идет прямо сейчас, и всегда есть возможность сделать выбор: постоянно беспокоиться и контролировать питание и фигуру — свою или детей — или начать обращать внимание на другие ценности.
Напишите в комментариях, что из этого вам близко. Какие убеждения и представления о пищевом поведении и образе тела у вас поменялись с возрастом? А обсуждаете ли вы это с детьми?
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Фото: Mike_shots / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Закир ЯраниВерните право учителя удалять срывающего урок ученика из класса в вестибюль под надзор школьной охраны с последующей отработкой пропущенного по этой причине материала — и всё будет в порядке. Не надо изобретать велосипед, просто посмотрите, на чем усвоение программы держалось до начала этой законотворческой чехарды, уничтожающей образование
Что изменится в школах с 1 сентября 2026 года: новые предметы, оценки за поведение и не только
Ангелина Ромашкинасистема не отпустит детей — ей нужны ее винтики иим плевать на человека, она его хочет гнуть и ломать, чтобы он служил ей, система не отменит школы, тут самим нужно крутиться, чтобы ее обойти и защитить своего ребенка, а не отдавать системе на съедение
Обязанность учиться: как принуждение к учёбе портит детям жизнь
ОльгаВижу огромный провал в подходе к обучению у школьных учителей. Мне вот интересно, они это делают специально? Ведь те же самые учителя потом занимаются репетиторством. Может им просто выгодно плохо учить в школе? Иначе к репетиторам никто обращаться не будет? Вот только как мотивацию учиться детям возвращать, которую они же и растоптали? У сына в школе очень плохо преподают математику. Вот так им не повезло. Каждый год новый учитель. Причем последняя сама занимается репетиторством. И мы выяснили, что мотивы ее плохого преподавания в нашем классе предельно просты: никто не обратился к ней за платными дополнительными уроками. А как я к ней обращусь, если я вижу, что она или не умеет или не хочет научить? Сын мне сказал: «Ненавижу математику, учительница мне сказала: если стоит тройка, значит заслужил и больше, чем на три ты все равно не знаешь. И исправлять она вообще никому ничего не разрешает. И какой смысл тогда вообще пытаться что-то исправить? Все равно уже тройка стоит» Пошли к репетитору, она еще меня учила в школе давным-давно. Так она вообще сначала не поняла, зачем мы пришли. Говорит: «Мальчик хорошо соображает, ему только уверенности побольше и кое-какие правила подучить. А провалов особых у него нет, он просто теряется из-за неуверенности в своих силах. Может вам и не надо дополнительно заниматься?» Посмотрела, как она ведет занятия, вспомнила свои школьные годы… И мне интересно: их сейчас в педвузах специально учат детей ломать так, что им становится все равно?
«Просто не хотелось, устал»: 6 способов вернуть мотивацию подростку, которому «всё равно»










