Лекция «Короче говоря, олды тут»
20 августа в 19:00 в Точке кипения медиа об образовании «Мел» проведёт лекцию «Короче говоря, олды тут», о том, как интернет изменил нас, современных родителей. Она станет первой в цикле «Короче говоря, я зашёл в интернет».
Цикл лекций «Короче говоря, я зашёл в интернет» — часть спецпроекта «Интернет-грамотность для детей», который проходит в социальных сетях «Мела». Мы рассказываем о главных правилах цифровой грамотности и кибербезопасности, которые помогут защитить детей от интернет-угроз и сберечь родительские нервы.
Мы поговорим о том, как вышло, что мы вроде бы стали более просвещёнными, но при этом начали постоянно волноваться из-за того, что нашли, увидели и прочитали. Главный редактор «Мела» Надежда Папудогло, научный сотрудник Центра исследований современного детства Института образования НИУ ВШЭ Александра Бочавер и социолог, основатель исследовательской компании SREdA Озерова Мария расскажут, как дети и родители ищут информацию в интернете, как регламентировать использование гаджетов в семье, кто такие инфлюенсеры и как они влияют на нашу картину мира. А также — Иван Филиппов, папа двоих детей, креативный продюсер в компании AR Content и автор телеграм-канала «Запасаемся Попкорном».
Вход свободный по предварительной регистрации. Трансляция лекций будет доступна в аккаунтах «Мела» в фейсбуке, во «ВКонтакте» и инстаграме.
20 августа
19:00
Популярные комментарии
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
