5 летних мастер-классов для юных инженеров
Научиться чинить бытовую технику, строить катапульту, собирать фотоаппарат

Как здорово, когда можешь починить несложный бытовой прибор сам или усовершенствовать мелкую домашнюю технику. «Мел» и InLearno выбрали пять мастер-классов, на которых можно мастерить, создавать инженерные проекты и делать то, чему точно не научит школьный трудовик!
Мастер-класс «Электроника. Первые шаги»

Для кого: 4 — 11 класс
О чём: о том, как работают высокотехнологичные гаджеты и, казалось бы, простые бытовые приборы, но такие необходимы и замысловатые.
Зачем идти: открыть для себя мир электроники и техники, начать понимать, как работают те или приборы, которыми мы пользуемся ежедневно. Научиться орудовать паяльником и микроконтроллером, возможно, даже чинить самостоятельно какую-то домашнюю электронику; а ещё собрать термометр или другой полезный прибор, модернизировать устаревший и забрать его домой.
Мастер-класс «Строим мост Да Винчи»

Для кого: 1 — 7 класс
О чём: о Леонардо да Винчи, как экспериментаторе и строителе, о том, как самому не просто построить мост, а научиться проектировать и другие изобретения.
Зачем идти: узнать базовые факты и получить некоторые навыки инженера — проектировщика, строителя, изобретателя, архитектора. Своими руками собрать не просто деревянную конструкцию, а функциональный мост, по которому можно ходить. Материалы и все подручные инструменты предоставит автор занятия.
Мастер-класс «Строим катапульту»

Для кого: 1 — 7 класс
О чём: об одном из древнейших оружий, с которым штурмовали крепости в средневековой Европе.
Зачем идти: поучаствовать в мастер-классе, совмещающем средневековые изобретения и современные компьютерные игры; собрать полноценную катапульту и зарядить её птичками «Angry birds». Работать будем в команде, но для каждого участника отведена важная и ответственная задача. В процессе занятия будет активно задействовано логическое и пространственное мышление, логические и аналитические способности. Организаторы мастер-класса предоставляют все необходимые для строительства катапульты материалы и инструменты.
Мастер-класс «Шуховская башня своими руками»

Для кого: 1 — 4 класс
О чём: о ещё одном знаменитом и любопытном инженерном объекте. На этот раз соберем Шуховскую башню.
Зачем идти: сначала узнать, почему башню называют легендарной и какой прорыв совершил её изобретатель Владимир Шухов; оценить архитектурные качества сооружения, разобраться в строении и функционале башни. Попробовать в команде собрать модель Шуховской башни высотой в два метра; открыть в себе изобретателя, конструктора, архитектора, инженера.
Мастер-класс «Фотоаппарат своими руками»

Для кого: 1 — 9 класс
О чём: о процессе фотографии на примере простого аппарата — без зумов и объективов; о том, как происходит это «чудо» перенесения изображения на бумагу.
Зачем идти: побывать внутри огромного фотоаппарата и понять, как он устроен, как получается фотоснимок. Самостоятельно собрать фотоаппарат из приготовленных организаторами заготовок. Сделать снимок на настоящей пленке, проявить его с помощью химических реактивов и инфракрасной лампы в перевозной фотолаборатории и проявить его. Занятие можно провести прямо в классе.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







