
«Мел» вместе с Inlearno рассказывает об увлекательных занятиях в музеях Москвы, которые дополнят учебные предметы, помогут расширить кругозор и запастись новыми впечатлениями. Это не обычные экскурсии, а интерактивные игровые программы. Детям удастся поработать с экспонатами, провести научные опыты и сделать удивительные открытия.
Научный мастер-класс «Физика музыки»

Для кого. 8–11 класс
О чём. О звуке, механических колебаниях и музыкальных инструментах.
Зачем идти. Разобраться в том, как появляется звук, почему одна и та же мелодия, сыгранная на гитаре, скрипке и фортепиано, звучит по-разному, что определяет скорость и громкость звука и что такое какофония. С Юрием Михайловским — руководителем лаборатории физики, выпускником и аспирантом физического факультета МГУ — поговорим о резонансе и диссонансе, попробуем из одной струны извлечь звуки разных музыкальных инструментов, проведём эксперименты с гексафторидом серы и гелием.
Интеллектуальная игра «Музейное расследование»

Для кого. 1-3 класс
О чём. О Сухаревой башне, Красной площади, Москве и москвичах разных эпох.
Зачем идти. Осознать свою роль в истории Москвы, посмотреть на жизнь музея с новой стороны, узнать, как жили москвичи в прошлом, изучить «Азбуку музея» — коллекцию экспонатов с полуторавековой историей. Здесь собраны и легенды, и артефакты, найденные при археологических раскопках, и предметы гардероба жителей столицы разных лет. Занятие проходит в формате весёлой и познавательной игры.
Экскурсия «Золотой век Екатерины Великой»

Для кого. 3–11 класс
О чём. О русско-турецкой войне и присоединении Крыма, о русской эпохе просвещения, о принцессе Ангальт-Цербстской Софии Августе Фредерике.
Зачем идти. Увидеть живописные портреты, гравюры, архивные документы, монеты, мебель и фарфор эпохи Екатерины Великой. С помощью путеводителя отправиться на «самостоятельную экскурсию» и узнать, как будущая императрица пришла к власти, как повлияла её внешняя политика на отношения России с Европой, изучить ключевые этапы и итоги более чем тридцатилетнего царствования Екатерины. Среди экспонатов можно увидеть предметы, выставленные впервые. Например, полотно Стефано Торелли «Аллегория на победу Екатерины II над турками и татарами».
Космос-квест в Музее космонавтики

Для кого. 2–8 класс
О чём. О творцах космической эпохи, метеорите, доме на орбите, луноходе и международном космическом парке.
Зачем идти. Позвонить Циолковскому и Королёву, найти охлаждающих скафандр-вентилятор, узнать, чем питаются космонавты, заглянуть на станцию «Мир» и увидеть катапультируемый контейнер космического корабля-спутника, в котором вернулись на Землю Белка и Стрелка. В поисках секретного кода запуска школьники ознакомятся с ключевыми этапами утра космической эры, увидят редчайшие экспонаты, такие как кусочек лунного грунта, ракетный двигатель РД-214, проверят внимательность, кругозор и умение решать логические задачи.
Программа «Начальная военная подготовка»

Для кого. 1–11 класс
О чём. О ЗКП-42, военном музее на глубине 60 метров, радиостанциях полувековой давности.
Зачем идти. Узнать, как работает противогаз, изучить состав Вооружённых сил России, собрать автомат Калашникова на скорость, изучить историю создания бункера и его технические характеристики, увидеть центральный командный пункт Сталина с пультом управления баллистическими ракетами и комнату отдыха вождя, имитацию взрыва ядерной бомбы. В экспо-зале музея участникам занятия расскажут о Холодной войне, ядерном противостоянии России и США, средствах связи 60-80 годов и о том, где ещё в Москве находятся защитные сооружения времён СССР.
Популярные комментарии
АлинаПрочитала все комментарии, но не нашла ни одного упоминания о том, что предмет «Литература» — это не «чтение». «Чтение» было в начальной школе. Изучение предмета нельзя сводить к тупому прочтению текстов. Это как если бы на предмете «Биология» учили не топтать траву и поливать цветочки, на химии — подсластить чай и посолить суп, на физике — не совать пальцы в электророзетку. Кстати, как ни странно, никто не накидывается на сам предмет «Физика» по той причине, что всё же суют. А дальше, как и в любой дисциплине, всё зависит от преподавателя. Но это разговор в другой плоскости. Мой личный опыт говорит, что школьники вполне способны прочитать и освоить классику русской литературы, если им интересно на уроках. … Кстати, о «Поднятой целине». Если прочесть её непредвзято, там же прямо изображены ужасы коллективизации. Хотя бы на образе (да-да, именно образе) Андрея Размётнова. И тут мы опять возвращаемся к личности учителя.
«Это когнитивная тирания!» Что не так с уроками литературы в школе
Василиса ВиникОшибка в том, что у него минимальные требования по з/п 70 тыс. Можно поработать за копейки, чтобы потом всё больше и больше получать. Работа за копейки может дать опыт и/или связи, а связи могут породить рекомендации. Да, идти таким путём — это риск того, что ты долгие годы будешь мало зарабатывать. Но хорошая работа часто ищется и находится по рекомендации. Рекомендации дают человеку, который показал, что у него есть навыки и желание работать в определенной сфере. Я говорю на основе личного опыта. И помните, что работа нужна не только для денег, но и для чувства самореализованности. Допустим, у человека призвание — быть актером или редактором (любую профессию подставьте). Призвание — это как для кошки охота. Кошке нужно охотиться (или хотя бы играть в охоту), а человеку — работать по призванию. Ну что, ты не пойдешь работать по призванию просто потому, что там мало платят? А как же твоя самореализация? Если не находится работа по призванию, значит, смотрим на смежные области, где нужно делать такие действия, к которым у тебя склонности.
«Я для этого учился в МГУ — чтобы в итоге стать официантом?» История выпускника, который полтора года не может найти работу
Елена КузнецоваМы тоже проходили этот путь. С черновиками и чистовиками. И тоже бабушка. Сын здоровьем слабоват, сил мало, а нам казалось он ленится. И уроки по 4 часа это ж треш. Эмоции, крики, довели ребенка до астмы. Я маме говорю, что же мы творим, посмотри как ему плохо! Ты не даешь ему ошибаться, не даешь самому думать! Учительнице не нужна его идеальная тетрадь. Ей нужно видеть, что думает и исправляет ошибки. И мы от него отстали. Стали поддерживать. И потихоньку он выправился, естественно не по всем предметам. Потом ходил на доп занятия в центр, где работали студенты, они отлично находили общий язык со школьникам. И он неплохо сдал огэ и ЕГЭ, русский (на 73 балла!) Профиль математика, информатика, физика, химия. Сам выбрал.
Дочь на каждой контрольной впадает в истерику. Как ей помочь?







