Плохие учителя бывают. И встречаются довольно часто. Ими оказываются недовольны и родители, и дети, а иногда — даже коллеги. Такие учителя бесят, и было бы здорово никогда их не встречать. Но вы уже точно с ними встретились.
1. Учитель-пофигист
Обычно в пофигизме обвиняют детей. Конечно, сын у вас — раздолбай, а дочь — лентяйка. Но есть и такие учителя. Стиль ведения урока — минимум усилий. Включил презентацию и что-то там вещаешь 40 минут, на истории — включил Эйзенштейна, а на математике ещё проще — решаем все задачи с 34 по 40 страницы. Что не успели — сделайте дома.
2. Внезапный учитель
Очень требовательный, немного деспотичный. Когда это не касается его самого. Главное — задание дать. А проверить — дело десятое. Контрольные — без предупреждения, домашние задания — по темам, которые не проходили. Обычно все листочки с контрольными (пару работ, конечно, он/она потерял) всплывают под конец четверти. Когда надо выставить оценки, а в журнале пусто. Готовьтесь к сюрпризам.
3. Учитель-философ
Вместо изучения нового материала — милые разговоры о смысле жизни и истории десятилетней давности. Главное — передать бесценный опыт и рассказать, как же всё-таки жить. Ведут детей по полной опасностей тропе жизни и хотят вооружить всем, кроме новых формул или новых правил английской грамматики. Безобидный, но бесполезный тип.
4. Жёсткий учитель
Отчаянный тиран/мучительница. Вводит разные практики, которые не снились всем диктаторам XX века. Его/её боятся все. И даже директор. Репутация — на всю школу. Прозвища разные, но подошло бы «чекист». Вызов к доске похож на вызов в Гестапо. После допроса по параграфу девочки выбегают в слезах размазывать сопли в туалете. Способ воздействия пока не придумали. Ругаться — портить оценки. Сидит в своём кабинете крепко, наводит ужас, уходить на пенсию не собирается.
5. Мягкий учитель
Славный учитель. Никаких претензий: даёт списывать, не делать домашнее задание, об оценках можно договориться. Вроде неплохо, но знаний никаких. Классе в четвёртом совершенно не опасен, к одиннадцатому становится угрозой семейному бюджету. Готовьте деньги на репетиторов.
Уважаемая редакция, а кто вас сделал такими? Какой тип учителя?
Господа обличители! Вперёд, в школы! Сеять разумное, доброе, вечное! На нивы просвещения направьте бег своих запылившихся копыт! И да прослезимся мы все от вида Ваших героических и бескорыстных подвигов… Подайте пример подлинно вдохновенного труда замшелой кучке ретроградов от педагогики! Господа-критики, господа энтузиасты, где Вы? Странно, пустота и тишина… Куда, куда вы удалились?..
Если все уйдут, то кто останется?
Интересно узнать сколько лет этому комментатору. Нельзя не учитывать экономический фактор, нельзя не учитывать психологический фактор и физиологический. А есть ещё потребность в самореализации и есть категория людей склонная больше к миссионерству нежели к накопительству и карьеризму. Не всё так просто. Есть предел человеческих возможностей и есть окружающая среда. Соедините всё это. Что получится? На определённом этапе каждый учитель проходит через эти пять типов, и это вполне естественно. Не естественно, когда ничего не меняется в системе образования в том направлении, чтобы сделать его совершеннее и комфортнее как для ученика, так и для учителя. Формализм, бюрократия, отмывание бюджетных средств, трамплин для карьеры чиновников — это составляющие нынешней системы образования. Что характерно это присутствует в ней примерно эдак с двухтысячного года. Будем что-то менять или ещё 6 лет тойже песни, а потом подумаем…
Сейчас наблюдаю за учителями сына. Именно наблюдаю — потому что программу даю ему сама. Скоро уйдем на семейное обучение, потому как нет смысла тратить время на пустое высиживание уроков.
Быльше всех о своих заслугах и неоцененности кричат те, кто ничего не делает. Нормальные учителя просто работают без всяких претензий. Работа — она и есть работа.
ходили умоляли не уезжать!
1. Учитель биологии (она же директор), рассказывающая о своей жизни и своих коровах вместо урока (на каждом уроке) — т. е. знаний по своему предмету она не давала никаких (кроме как про коров)!
2. Учитель физики, прогуливающий уроки по причине пьянства — знаний никаких!
3. Учитель математики с многолетним стажем, но не умеющий донести свой предмет хотя бы до части учеников, но зато она прекрасно доносила оскорбления, угрозы; унижение и обзывательства учеников для неё были обычным делом — знаний никаких!
4. Учитель рисования, не умеющий рисовать и не имеющий профильного образования — ну тут хотя бы не так страшно, это не обязательный предмет, но всё же — умений никаких не привила, но умудрялась критиковать рисунки детей, до уровня рисования которых ей было очень далеко
5. Учитель английского с ужасным произношением и нежеланием учить, но зато готовая поставить «5», если нанять её в репетиторы (а ещё лучше просто заплатить, чтобы работать не пришлось вообще) — тем, кто не хотел ей платить, больше 3-ки не светило в принципе — знаний никаких!
И, увы, это не всё… А теперь скажите, как будут относиться к школе при таких учителях? Дети просто не хотят идти в школу. Они не думают о хороших учителях, они боятся плохих. А этого быть не должно в школе!
Для тех, кто сейчас «забросает меня помидорами»: мне не безразличен мой ребёнок и другие дети тоже (иначе бы я тут не писала комментарии), я занималась и продолжаю заниматься воспитанием дочери. И не жду от учителей ничего особенного: учите детей и не унижайте их. Всё!
дипломом лучше, чем отчисление. :)
Что касается темы, то — да! — учителя (мы) разные. И многие из нас тоже учатся, в том числе и на своих ошибках. И еще одно. Думаю, что совместить гуманное отношение к детям и требовательность невозможно. Золотой середины нет. Уверена, что необходимо искать иной путь. Не в паханном-перепаханном поле либерального и/или деспотичного характера отношений между людьми (специально не употребила выражение «субъекты образовательного процесса»).
«Включил презентацию и что-то там вещаешь 40 минут». А если преподаватель на уроке даст задание на самостоятельное прочтение параграфа и составление кластера или конспекта, вместо того, чтобы объяснять тему своими словами, эти же самые мамашки потом обвинят его в том же самом «пофигизме». Плевать, что собственное чадо воспитали лентяем (кой) кторый на уроке даже тетрадь не открывает, а домашнюю работу сдаёт раз в пол года. И стоит только справедливо потребовать от ученика и родителей выполнения заданий, сразу начинаются обвинения в «жесткости» и чрезмерных требованиях.
1. Неприязнь к типу человека не сильно связана с его профессией… Но иногда — очень бесит такой тип врачи или учителя…Почему? Догадайтесь сами!
2. Идеология поведения не всегда беспочвенна. И если кто-то философ, а кто-то пофигист — поймите — почему это так. Среди учителей демотивирующим фактором часто бывает смена тренда у любимых и талантливых учеников… Ну, в частности…учитель химии бесплатно занимается с мальчиком, рассказывает, что тот способный и действительно все шансы поступить в Менделеевский…А мальчик приходит 1 сентября и говорит — поступил на менеджмент в туризме…
3. Обратите внимание на организацию школьной учёбы…В России за последние годы ряд предметов просто ушли в никуда, просто перестали быть востребованными (почти все кроме ЕГЭ-шных).....И как должны себя чувствовать учителя?..по географии?..по биологии, не нужной никому, кроме медвузов…и т. д.....
Несистемный взгляд — это плохо не только для созидателя, но и для потребителя образовательной услуги… В погоне за своей «требовательностью» и «прошаренностью» — потеряете время и ошибётесь в главном, ибо сами живёте с размытым горизонтом планирования.