По-настоящему ламповая книжка: читаем «Волшебный фонарь» Евгения Рейна
«Серебряная библиотека дошкольника»

Историк Роман Ромов собирает «Серебряную библиотеку дошкольника» — подборку интересных, захватывающих, но незаслуженно забытых книг из нашего детства. Мы уже вспоминали с ним фэнтези Джеральда Даррелла. Переходим к волшебству отечественного происхождения: на очереди — «Волшебный фонарь» Евгения Рейна.
Поэт Игорь Холин рассказывает в дневнике: подарил соседскому пятилетнему мальчику свою книжку «Как непослушная Хрюшка едва не сгорела», и тот так вдохновился описанным, что предпринял попытку сжечь собственный дом. Не мог не повторить опыт Хрюшки, находясь под обаянием текста.
Да, дидактическая функция детской литературы — это крайне ненадёжный предмет: никогда не угадаешь, будет ли результат — и какой именно.
Поэтому условной тревожной маме, сомневающейся насчёт «опасного» для впечатлительных читателей сюжета книги Евгения Рейна «Волшебный фонарь», не стоит возмущенно отвечать — чего это она, мол, своих детей за дурачков держит. Сами посудите: мальчик выходит из окна по лучу диапроектора, общается с кошкой, воздушным шаром, ласточкой, вертолётом, спутником, добирается до Луны, а потом по лучу же съезжает обратно в комнату. Есть из-за чего поволноваться. Но сильно переживать все-таки не стоит.

На самом деле, помимо «Волшебного фонаря», Евгений Рейн написал немало детских книг и историй. Но, кажется, к работе для журналов «Костер», «Искорка» и издательства «Малыш» поэт относился как к литературной деятельности самого низкого свойства. Потому как почти все его детские книги — поучительные, созданные будто бы по лекалам.
«О жарком юге и храбром друге» — аллегорические заметки о производстве мороженого. «Откуда пришла зима» — еще одна дидактическая история в антураже холодильных установок. «Этот страшный случай с Петей пусть узнают все на свете» — лекция по безопасности дорожного движения, изложенная в художественной форме. Книгу «Внуки Октября» никогда не держал в руках, но подозреваю, что и она едва ли романтическая сказка.
Всё вышеперечисленное — сплошь проза, несмотря на рифмованные названия. И да, если в стихах Рейна чудесным образом искрятся и оживают предметы и понятия из реальной, обыденной жизни, то детские книжки поэта, как правило, сложены из слов, свойственных советским радиопередачам и ежемесячным журналам.
«Волшебный фонарь» при этом удивительное исключение. В книге нет ничего специально-поучительного. Это этюд о красоте земного мира, которую не увидишь, пока не посмотришь на него сверху. Например, на собственное окно, наполненное электрическим светом. Ведь когда ты находишься внутри, в комнате, непонятно, что твое окно и есть тот самый волшебный фонарь.

И язык прорывается соответственный, настоящий язык Рейна — «…метеорит, ракета, астероид. Огонь летит над грязной белизной, зима глядит на казни и на козни». Вот всё это. Ну, почти.
Не так давно практически все детские книги Рейна были переизданы. Кроме «Внуков Октября», понятно. Но если иные стоит, наверное, покупать только из историко-литературного интереса, то «Волшебный фонарь», изданный в 2016 году и пока продающийся, — отличное вечернее чтение. И зрелище тоже: недаром в первый раз, 43 годами ранее, эта книжка, нарисованная молодым Светозаром Островым, вышла не где-нибудь, а в «Художнике РСФСР».
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







