Как нужно готовить сирот к самостоятельной жизни

Для многих сироты — это особые дети, от которых нужно держаться подальше. Одинокие, обделённые, агрессивные, замкнутые. Не всегда понятно, чего от них ждать. В центре социальной адаптации «Ступеньки» уверены: их подопечные мало чем отличаются от «домашних». Но кроме общения и принятия им нужны элементарные знания о деньгах, работе, быте.

Считается, что общение с сиротами требует специальной подготовки и внутренней силы. И что им нужна помощь спонсоров, психологов, воспитателей, педагогов. Мало кто задумывается, что эти сложные дети тоже способны помогать. Потому что никто и никогда не научит нас понимать и любить своих детей так, как они.

Так же, как и дети, выросшие в родительской заботе, они не всегда могут управлять своими эмоциями и деньгами. Они не способны выбрать себе дело жизни, не умеют готовить, ничего не знают о правилах общения, а командная работа им даётся с большим трудом.

Дважды в месяц для решения этих задач в центре Москвы собирается группа воспитанников двух детских домов. Вместе с социальными педагогами и волонтёрами — известными спортсменами, успешными предпринимателями, топ-менеджерами крупных компаний и психологами — они учатся всему, без чего невозможна самостоятельная, взрослая жизнь.

Занятия

Занятия «Ступенек» проходят в обычной квартире — так дети, выросшие в государственном учреждении, получают представление о том, что их ждёт после выпуска. Здесь нет скучных лекций. Все знания даются в группе или в формате индивидуального общения, в виде трансформационных игр, встреч с интересными людьми, просмотра фильмов со смыслом и выполнения заданий.

Программа занятий строится так, чтобы решать вопросы, общие для всех детей-сирот, а также личные проблемы каждого подростка в соответствии с его особенностям и запросами. График очень насыщенный, но в нём всегда есть «окна», когда каждый может делать, что хочет. Практика показывает: грамотно распоряжаться этими свободными минутами — тоже навык. В детском доме своего времени крайне мало, и подростки впадают в ступор, когда их не заставляют что-то делать.

Быт

Основная задача, с которой рано или поздно столкнётся каждый из этих детей, — быт. Убирать, стирать, гладить, грамотно выбирать и покупать продукты, готовить здоровую еду — всего этого они не умеют. В детском доме за порядком в их комнатах следят уборщицы, рацион планируют повара, а их вещи стирает прачечная. Оказавшись за пределами привычного распорядка, многие дети завтракают чипсами и закусывают жвачками. Стиральная машина в это время превращается в межгалактический шаттл и работает круглосуточно, а мороженое растекается по холодильнику, почему-то так и не попав в морозилку.

Каждая смена «Ступенек» начинается с выделения ограниченной суммы на еду. Её выдают на руки группе или каждому ребёнку лично и просят распределить на всё время пребывания в центре, чтобы питаться качественно, экономно, разнообразно и не забыть об угощениях для гостей.

Читайте также:

Приёмные дети: любить и жалеть недостаточно

Иногда поход в магазин становится целым приключением. Парни тщательно исследуют, чем отличается картошка за 20 рублей от той, что за 29. Девочки изучают цены и выбирают, какой жирности молоко лучше взять. Есть ли разница между дорогими и дешёвыми яйцами? Что выгоднее покупать — целую курицу или уже разделанную? Можно ли в обычной «Пятёрочке» купить нормальное мясо?

Тренеры дают лишь маленькие подсказки и советы, но в целом выполняют роль наблюдателей: участники всему должны научиться сами. Даже попросить помощь у более опытных людей, продавца в магазине или «погуглить» — тоже надо уметь.

Стиральная машина в первые дни смены планирует побег из дома. Так как в большинстве сиротских учреждений грязные вещи стираются по расписанию в специальной прачечной, в квартире дети «отрываются» и запускают её на целый день, экспериментируя с режимами и количеством порошка. Конечно, им очень нравится опция сделать вещи чистыми тогда, когда хочется и удобно. Но вслед за круглосуточной стиркой встаёт вопрос об экономии воды и электричества. «А что, мы платим за электроэнергию?». «Да! И поэтому нужно выключить за собой свет, телевизор. Ещё мы платим за воду, так что её тоже нужно выключать». А потом дети учатся рассчитывать стоимость коммунальных услуг.

Первое время приходится объяснять, что ходить по квартире в уличных кроссовках или выбрасывать мусор в домашних тапочках, — неправильно. Но пару-тройку раз наступив босой ногой на грязный пол, жители «Ступенек» становятся внимательнее к чистоте.

Финансовая грамотность

Подавляющее большинство подростков не умеют обращаться с деньгами. И это не зависит от того, где вырос ребёнок. Рассчитать свой бюджет исходя из предполагаемой стипендии и зарплаты, держать в уме доходы и расходы, суметь отложить на что-то нужное и не влезть в долги — этому тоже учат на «Ступеньках».

Непростую тему финансов тренеры и приглашённые эксперты раскрывают с помощью разных форматов. Иногда это активные игры, в которых нужно рассчитать бюджет своей будущей семьи, устроиться на работу с хорошей зарплатой или сделать и продать какой-то товар. Можно ли прожить в Москве на 100 рублей в день, если денег до стипендии почти не осталось? Оказалось, что да. Этой крошечной суммы достаточно для нормального питания и даже для встречи гостей. Но чаще всего это обучение тому, как обращаться с настоящими деньгами. Иногда подростки получают подработку, например, раздают листовки или правильно выполняют задачи тренеров.

Самоопределение

Большую роль для любого подростка играет понимание самого себя, своих собственных интересов и талантов. Как выбрать то, что вдохновляет, а не то, чем заставляют заниматься каждый день? И если понятно, к чему больше лежит душа, то как сделать это делом своей жизни?

«Что я должен предпринять, чтобы поступить туда, куда я хочу?» — спрашивает себя выпускник школы. «Куда я смогу поступить с моим уровнем знаний?» — спрашивает себя выпускник детского дома.

Ребёнок, не привыкший доверять себе и слушать свой внутренний голос, в первую очередь задастся вопросом, где есть общежитие и куда поступали другие выпускники до него, и только потом сделает свой выбор. Скорее всего, он поступит в колледж сразу же после окончания 9 класса, потому что это иллюзия свободы, уверенности в себе и чего-то нового. В вуз поступает всего один выпускник детского дома в два года.

Проблеме самоопределения и профориентации в проекте уделяется особое внимание. С помощью тестов, индивидуальных бесед и обучающих игр выявляются таланты подростков, их склонность к той или иной деятельности. Гости квартиры — представители различных профессий — рассказывают о важных этапах учёбы и построения карьеры, о сложностях и положительных моментах, которые могут встретиться на их пути. Организаторы стараются приглашать специалистов именно тех направлений, которые интересны ребятам, и тех, о которых подростки в детском доме вообще могли не знать. Так, на «Ступеньках» побывали Нил Лессман — американец, занимающийся поддержкой и обучением малого и среднего бизнеса, Павел Палагин — основатель школы «К мечте», в которой он с коллегами учит людей быстрее читать, больше запоминать и учиться с удовольствием, Мария Котлярова — менеджер по трейд-маркетингу компании «М.Видео». Музыкант Тим Аминов, футболист Александр Кержаков, актёр Марк Богатырев — на «Ступеньки» часто приходят люди, прошедшие непростой путь к успеху. Собственным примером они показывают подросткам: то, что порой кажется невозможным, абсолютно реально, если верить и действовать.

Параллельно с подростками работают над уверенностью в себе и мотивацией. Очень важно помочь ребенку найти свой внутренний огонь, то, что поднимет с дивана, оторвёт от телефонов и соцсетей, вдохновит.

Развлечения

Не менее важно научить подростков отдыхать с пользой для души, разума и тела. Пройти захватывающий квест и заодно проверить себя на командный дух, сходить в театр, на выставку или каток — безграничные возможности большого города ставят детей в ступор.

Проводя в интернете большую часть суток, каждый третий подросток, независимо от того, детдомовский он или вырос в семье, просто не умеет найти нужную информацию. Он не способен воспользоваться мобильной геолокацией, реально не знает, чем себя занять в свободное время. Это одна из главных причин, почему активному образу жизни такой ребёнок предпочитает уютную зону комфорта на диване.

На «Ступеньках» каждый приезд детей сопровождается походом на спектакль, в батутный центр, цирк или просто просмотром качественного, глубокого фильма с жарким обсуждением после его окончания. Чем именно заняться и какое кино посмотреть, они выбирают самостоятельно. И даже сами прокладывают маршрут к месту назначения.

Внимание и принятие

Каждый участник проекта — личность, со своим внутренним миром, своими способностями и трудностями. Выразить собственные мысли и переживания ребятам бывает сложно не только в группе, но и один на один с педагогом-наставником. У каждого подростка уже есть своя стратегия поведения — кто-то боится показать слабость, кто-то предпочитает молчать, кто-то постоянно задирает других, чтобы почувствовать себя немного увереннее. Постоянно приходится работать с закрытостью, недоверием, ленью, безразличием.

Кажется, что они — самые беспомощные, закрытые существа на свете. Но это не так. Потерять веру в себя и желание адекватно развиваться может каждый ребёнок и в семье

Подростки из детского дома, которым в младенчестве не пели колыбельных, у которых никто не спросит, как дела, не всегда знают, зачем они вообще живут. Подростки, родители которых выражают свою любовь с помощью безупречной чистоты в доме, щедрых карманных денег и новой одежды, тоже не знают ответ на этот вопрос.

Да, можно «выбить» из них дурь силой, заставить выбрать вуз, припугнув карьерой дворника, или сухо рассказывать об успешных людях в качестве примера. Но главная методика, главный инструмент взаимодействия с подростками, это любовь. Любовь и принятие.

Речь не о том, чтобы сюсюкаться, жалеть и пытаться решить все проблемы ребёнка за него. Но найти десять минут для разговора с ним по душам, спросить, что сейчас у него в плеере и почему, какое самое яркое событие с ним произошло за день, кто его кумир и почему именно он, можно и нужно. Всего десять минут внимания, откровенности, способны оживить самый запущенный и иссохший сад. Да, брошенные дети дают нам колоссальный урок. Они учат нас делать всё, чтобы наши дети не чувствовали себя одинокими.